2012年人教版高一语文优化设计第三单元第八课寡人之于国也（必修3）-高中语文-n多题

◎ 2012年人教版高一语文优化设计第三单元第八课寡人之于国也（必修3）的第一部分试题

下列词语中加粗的字注音完全正确的一项是

[ ]

A．曳兵（yè）
B．宅院（zéi）
C．庠序（xiáng）
D．狗彘（zhì）

鸡豚（tún）
遗憾（hàn）
孝悌（dì）
饿莩（piǎo）

数罟（gǔ）
桑树（sāng）
颁白（bān）
归顺（guī）

湾池（kuā）
家畜（chù）
绸缎（chóu）
虐政（nüè）

下列语句中加粗词的解释，不正确的一项是

[ ]

A．五亩之宅，树之以桑　　树：种植。
B．五十者可以衣帛矣　　　衣：穿。
C．申之以孝悌之义　　　　申：反复陈述。
D．斯天下之民至焉　　　　斯：这样。

下列语句中加粗的词，意义和用法相同的一项是

[ ]

A．①尽心焉耳矣 ②不可，直不百步耳
B．①河东凶亦然 ②然郑亡，子亦有不利焉
C．①无如寡人之用心者 ②王如知此
D．①以五十步笑百步，则何如 ②则无望民之多于邻国也

下列语句中加粗的词，古今意思不相同的一项是

[ ]

A．察邻国之政，无如寡人之用心者
B．谨庠序之教，申之以孝悌之义
C．颁白者不负戴于道路矣
D．然而不王者，未之有也

◎ 2012年人教版高一语文优化设计第三单元第八课寡人之于国也（必修3）的第二部分试题

阅读文本选段，完成下面的题。

寡人之于国也
孟子

　　梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
　　孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
　　曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
　　曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
　　“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
　　“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
　　“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（    ）。
A．弃甲曳兵而走／兵：武器。
B．养生丧死无憾／憾：遗憾。
C．百亩之田，勿夺其时／夺：抢夺。
D．涂有饿莩而不知发／发：打发粮仓，赈济百姓。
2．下列语句中加粗的虚词意义和用法相同的一项是（    ）。
A．①寡人之于国也②臣之壮也，犹不如人
B．①则移其民于河东②取之于蓝，而青于蓝
C．①以五十步笑百步②以其无礼于晋
D．①材木不可胜用也②沛公之参乘樊哙者也
3．下列有关文意的理解分析，不正确的一项是（    ）。
A．梁惠王认为自己在治理国家方面已经费尽心力了。因为他在灾年能迁徙灾民，调运粮食，及时救荒。
B．孟子通过五十步笑百步的故事，使梁惠王认识到他只是做了一些救灾的好事而已，本质上与邻国并没有区别。
C．孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，一句 “王好战，请以战喻”充分把这种思想表露了出来。
D．在使梁惠王明白了自己做法的基础上，孟子提出了自己关于民本的终极理想，“使民养生丧死无憾也”。
4．把文中的语句翻译成现代汉语。
（1）察邻国之政，无如寡人之用心者。
______________________________________________________
（2）王如知此，则无望民之多于邻国也。
______________________________________________________
（3）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
______________________________________________________

下列词语中加粗的字，每对读音都不相同的一组是

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A．纰缪／未雨绸缪     间距／间不容发   税率／为人坦率
B．下载／载歌载舞     偏裨／无裨于事   稽首／无稽之谈
C．洁癖／穷乡僻壤     拙劣／茁壮成长   绚烂／徇私舞弊
D．偌大／一诺千金     募捐／蓦然回首   剽悍／虚无缥缈

下列加粗的“也”与例句用法相同的一项是

[ ]

例句：谷不可胜食也
A．寡人之于国也，尽心焉耳矣
B．寡人之民不加多，何也
C．然而不王者，未之有也
D．人死，则曰：“非我也，岁也。”

下列语句从句式角度看，与其他三项不同的一项是

[ ]

A．是何异于刺人而杀之。
B．王好战，请以战喻。
C．五亩之宅，树之以桑。
D．申之以孝悌之义。

◎ 2012年人教版高一语文优化设计第三单元第八课寡人之于国也（必修3）的第三部分试题

下列句子中加粗的“以”的解释分类最恰当的一项是

[ ]

①王好战，请以战喻
②以五十步笑百步，则何如
③斧斤以时入山林，材木不可胜用也
④愿以十五城请易璧
⑤不以物喜，不以己悲
⑥谨庠序之教，申之以孝悌之义
A．①②④⑥/③/⑤
B．①②③④⑥/⑤
C．①④⑥/②③/⑤
D．①⑥/②③④/⑤

阅读下面的文字，完成下面的题。

孟子见梁惠王

　　孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”
　　孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣！万乘之国，弑其者必千乘之家；千乘之国，弑其君者必百乘之家，万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？”
1．下列加粗的词解释不正确的一项是（）。
A．王何必曰‘利’　　　　必：必然。
B．亦将有以利吾国乎　　　有以：有什么办法。
C．弑其君者必千乘之家　　弑：杀害。
D．未有仁而遗其亲者也　　遗：丢弃。
2．下列对原文有关语句的理解，不正确的一项是（）。
A.在孟子拜见梁惠王时，梁惠王直言所谈之利，并不完全是一已私利，这从“利吾国”中可以看出。
B．孟子回答的“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣”，及时抓住梁惠王的话题，说之以“仁义”之利。
C．正是因为梁惠王怀有谋利之心，孟子才说以“仁义”之大利，用来消除梁惠王所贪图的眼前之小利。
D．孟子认为，讲“仁义”的人不会抛弃父母，不会不顾念自己的君王，因此，“仁义”足以立国。
3．把下面语句翻译成现代汉语。
（1）叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？
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（2）上下交征利，而国危矣！
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（3）苟为后义而先利，不夺不餍。
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　　用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。
　　孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。
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下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
　　我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，①_________________________________；②_________________________________，③_________________________________；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。