| 下列词语中加粗的字的读音全都正确的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列词语中没有错别字的一项是 |
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| A．寂寥 笙萧 俘虏 同仇敌忾 B．迷茫 飘渺 慷概 如愿已偿 C．篱墙 追溯 戍守 无济于事 D．苍桑 安详 凄惋 义气风发 |
| 下列句子中不含通假字的一项是 |
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| A．失其所与，不知 秦王还柱而走 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 使工以药淬之 C．张良出，要项伯 燕王诚振怖大王之威 D．越国以鄙远，君知其难也 若属皆且为所虏 |
| 下列各组句子中，加粗词的意义相同的一项是 |
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| A．诸郎中执兵，皆陈殿下 恐惧不敢自陈 B．君安与项伯有故 故遣将守关者，备他盗出入与非常也 C．杀人如不能举 今亡亦死，举大计亦死 D．微夫人之力不及此 微太子言，臣愿得谒之 |
| 与“函封之”中的“函”字活用情况相同的一项 |
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| A．夜缒而出 B．若亡郑而有益于君 C．太子迟之 D．其人居远未来 |
| 与“以其无礼于晋”句式相同的一项 |
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| A．是寡人之过也 B．而燕国见陵之耻辱除矣 C．夫晋，何厌之有 D．燕王拜送于庭 |
| 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 |
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| 秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。____________因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。 ①由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。 ②立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。 ③被称为“多事之秋”。 ④故有“秋老虎”之说。 ⑤“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。 A．①③④⑤② B．①②④③⑤ C．②④⑤③① D．②①③④⑤ |
| 阅读下面这首诗，完成问题。 |
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老 马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 |
| 1．选出语句分析不当的一项（ ） A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。 B．老马“把头沉重地垂下”。“有泪只往心里咽”，写出了老马逆来顺受，不思反抗、心胸狭窄的情态。 C．表面是写马，而实际是写人，写旧中国倍受奴役的劳苦大众。 D．作家善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都浓重地烙上了作者深深的感情。 2．选出赏析不恰当的一项 （ ） A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也只突出了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。 B．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。 C．这首诗，有人认为表现了旧中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。 D．诗中的老马肉体和精神上都承受着沉重的压力，它在苦难的生命中挣扎、企盼，它的性格中有善良，有坚韧，更有不屈的反抗。 |
| 阅读下面的文言文，回答问题。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯杨喜为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，乃自刎而死。 （选自《史记·项羽本纪》，有删节） 1．下列句子加粗词的解释不正确的一项是（ ） A．直夜溃围南出 溃：突围 B．骑能属者百余人耳 属：属于 C．此天之亡我，非战之罪也 罪：过错 D．项王身亦被十余创 被：遭受 2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是（ ） A．于是项王乃悲歌慷慨 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期。 B．乃陷大泽中，以故汉追及之 晋侯秦伯围郑，以其无理于晋 C．赤泉侯杨喜为骑将 为击破沛公军 D．项王嗔目而叱之 哙拜谢，起，立而饮之。 3．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A．项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下八百余人，到阴陵时迷路，被一老农所骗，陷入沼泽地，被汉军追及。 B．为了证明 “天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩将杀敌， 嗔目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。 C．项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中,慷慨悲歌,怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。 D．乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。 4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 ______________________________________________________________________ （2）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。 ______________________________________________________________________ |
| 阅读下面的文章，完成问题。 |
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诗的境界 朱光潜 |
| 像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是纷繁的，常驻永在而又变动不居的。诗并不能把这漠无边际的人生世相抄袭过来，或是像柏拉图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术结合，结果乃在实际的人生世相之上另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与人生世相之关系，妙处惟在不即不离。惟其“不离”所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。 每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。任举二短诗为例： 君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。(崔颢《长干行》) 空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。(王维《鹿柴》) 这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那，一片段。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心神领会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心神领会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间中执著一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。 1．阅读第一自然段，回答下面二个问题。 (1)诗对人生世相的做法是_______________。(限4个字) (2)“正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻”句中“丝缕”“顽石”指的是__________，“锦绣”“雕刻”指的是____________。(各限4个字以内) 2．作者列举崔颢和王维的诗，在于说明诗的境界是由两个要素构成的，请概括说明有哪两个要素(均限8个字以内)。 _______________________________________________________________________ 3．阅读第三自然段，概括出诗的意境的三个特点。(均限10字以内) _______________________________________________________________________ |
| 阅读下面的诗歌，回答问题。 |
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我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… |
| 1.写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。 ___________________________________________________________________________ 2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ ___________________________________________________________________________ |
| 背诵默写。 1．________________，君知其难也。 2．往事越千年，魏武挥鞭，________________ 。 3．携来百侣曾游，________________。 4．寻梦？撑一支长篙，________________。 5．青鸟不传云外信，________________。 6．又前而为歌曰：“________________，________________。 ” |
| 语言表达。 请仿照给出的句子，另写一句话，要求语义连贯，句式一致。 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩； _____________________________________________ |
| 阅读下面材料，根据要求作文。 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“我们这样做，都是为你好”，朋友对朋友说“我之所以这样做，是为你好啊。”单位领导对员工说：“我们采取这样的措施，是为你好”…… 一句“为你好”，可以引发我们许许多多的联想。请写一篇文章，叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，不少于800字。 |