| 下面加粗字的注音或解释有错的一项是 | ||||||||||||
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| 加粗字的读音和词义都不同的一项是 |
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| A ．①只索昏昏沉沉的睡②索与我凄凄惶惶的寄 B ．①阁泪汪汪②阁不住泪眼愁眉 C ．①挣揣一个状元回来者②顺时自保揣身体 D ．①供食太急②将来的酒共食 |
| 给下面三组内容正确配伍 ①举案齐眉②蜗角虚名，蝇头微利③红泪④司马青衫⑤伯劳东去⑥鱼雁青鸾 A ．薛灵芸B ．比喻离散C ．比喻书信消息D ．西王母E ．白居易F ．孟光G ．苏轼a ．梁鸿b ．《满庭芳》c ．乐府d ．王嘉e ．《拾遗记》f ．苏轼Q ．汉武帝h ．《琵琶行》 ①_______ ②_______ ③________ ④________ ⑤_________ ⑥________ |
| 对下列句子的修辞方法，解说正确的一项是 |
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| ①泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低 ②蜗角虚名，蝇头微利 ③ 荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟 ④伯劳东去燕西飞 A.夸张 用典 互文 比喻 B.比喻 拟人 比喻 互文 C.夸张 拟人 比喻 互文 D.比喻 用典 互文 比喻 |
| 对下面曲词赏析错误的一项是 |
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| [端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪 A．描绘五幅图画，揭示深秋时节特征，渲染萧瑟悲凉的气氛，衬托莺莺的离人伤感之情。 B．是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢?都是离别之人的伤心泪水!一个“染”字沟通了景与情的联系，创造了委婉深沉、令人感伤的意境。 C．运用对偶、排比、拟人、用典等多种修辞手法，生动形象地表现了人物心理。 D．作者把苏轼词中的“黄叶”改成“黄花”，这就与后面的红叶不重复，满地黄花配上满树的红叶，更能表现秋色的凄凉。 |
| 对下面曲词赏析错误的一项是 |
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| [滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知? A．以途中的景物为线索抒情写意，从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。 B．柳丝虽长，却难系住远行人的马，想使疏林挂住斜阳也是枉然，用客观事物衬托远行人去意已决，难以挽留。 C．张生骑马在前，因依恋而慢慢地走；莺莺坐车在后，因难舍而紧紧地跟随。曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦。 D．莺莺因将与张生分别而消瘦。虽然高度夸张，却准确地写出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况。 |
| 对下面曲词赏析错误的一项是 |
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| [叨叨令]见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶惶惶的寄。 A．以丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。 B．莺莺看见送行的车马，心中非常难过、憋闷，无心梳妆打扮，从今以后只能用昏睡和哭泣来熬度时光。 C．叮嘱张生分别后，隔一段时间再寄书信来，不要影响进京应试。 D．运用民间口语，运用排比、反复等修辞手法，造成音节和韵的回环流转，与莺莺抽泣的声音和心情相合拍。 |
| 对下面曲词赏析错误的一项是 |
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| [耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 A．一、二两句用典，极力渲染莺莺内心的悲戚。 B．三、四两句作者用夸张修辞手法，使人物情感已呈奔腾向前发展之势，表现了人物极度悲哀之情。 C．五、六两句，故作回转——虽然马上就要分别了，姑且喝一杯送行酒吧，在宽慰中表达了一种无可奈何之情。 D。最后三句，作者纵笔把人物感情推向高潮，使整支曲子散落有致，人物内心活动波澜起伏。 |
| 对下面曲词赏析错误的一项是 |
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| [一煞]青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟? A．这段曲词有景有情，景为情设，情由景生，浑然一体。青山疏林、淡烟浓雾、夕阳古道、禾黍秋风，构成了一幅黄昏时候秋天郊外的画面。 B．青山疏林、淡烟暮霭，都是莺莺眼里的景物，可以说这些景物是为情而设的，却又是随手拈来，自然贴切，没有一点牵强和雕琢的痕迹。 C．“无人语”有两层意思：一是指在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，二是指莺莺感叹张生离去，欲语无人。以景来写心理活动。 D．“听马嘶”，听到马叫声，却看不到骑马的丈夫。“无人语”与“听马嘶”两相映照，烘托出环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。 |
| 选出对《长亭送别》赏析不正确的一项 |
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| A．本折戏曲莺莺主唱，通过一系列优美委婉的曲词，突出地描写了主人公内心的苦闷和怨恨，表现对封建礼教和科举制度的不满，对爱情、自由、幸福的热烈追求。 B．作者善于描摹景物，在景物的描摹中刻画人物的内心活动和思想感情。 C．语言优美精湛，曲词富有文采。文中用典很多，极为恰当，所用典故均能表现主人公内心世界。 D．作者善于运用多种修辞手法，生动形象地表达人物感情，特别是巧用夸张手法。 |
| 阅读[ 滚绣球] 这支曲子，思考下面的问题。 [ 滚绣球] 恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂斜晖。马儿违迹的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知? 这首曲子中“马儿的迈迈行，车儿快快的随”两句，金圣叹赞这两句是真正妙文，你感觉是这样的吗? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 阅读下面一段文字，回答问题。 [ 天净沙] 莫不是步挤得宝髻玲珑？莫不是裙拖得环现叮咚？ 莫不是铁马儿檐前骤风？ 莫不是金钩双控吉丁当敲响帘栊？ [ 调笑令] 莫不是梵王宫，夜撞钟？ 莫不是疏潇潇曲槛中？ 莫不是牙尺剪刀声相送？ 莫不是漏声长滴响壶铜？ 潜身再听在墙角东，原来是近西厢理连结丝桐。 [ 秃嘶儿] 其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。 [ 圣药王] 他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄；他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东，尽在不言中。我近书窗听咱。( 红云) 姐姐，你这里听，我瞧夫人一会便来。( 末云) 窗外有人，已定是小姐，我将弦改过，弹一曲，就歌一篇，名曰《凤求凰》。昔日司马相如得此曲成事，我虽不及相如，愿小姐有文君之意。( 歌曰) 有美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翩翩兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。张弦代语兮，欲诉衷肠。何时见许兮，慰我彷徨? 愿言配德兮，携手相将! 不得于飞兮，使我沦亡。( 旦云) 是弹得好也呵! 其词哀，其意切，凄凄如鹤唳天；故使妄闻之，不觉泪下。 [ 麻郎儿] 这的是令他人耳聪，诉自己情衷。知音者芳心自懂，感怀者断肠悲痛。[ 注] 红娘定计，让张生用琴声对莺莺作试探。莺莺月下焚香，张生弹琴撼动芳心，作歌直抒衷情，莺莺为之感动，埋怨违约悔婚的“狠毒娘”，钟情一往情深的“志诚种”，决心以身相许。 1 ．[ 天净沙] 、[ 调笑令] 、[ 秃厮儿] 三曲如何对琴声作艺术描绘？[ 秃厮儿] 一曲在语言运用上有何特点？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 ．节选部分如何表现琴声、歌声对莺莺心理的作用？ 答：____________________________________________________________________________ |