| 不定项选择 |
| 课本中的实验是用以下什么步骤导出牛顿第二定律的结论的（ ） |
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A．同时改变拉力F和小车质量m的大小 B．只改变拉力F的大小，小车的质量m不变 C．只改变小车的质量m，拉力F的大小不变 D．先保持小车质量m不变，研究加速度a与F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与m及F的关系 |
| 如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，小车（包括砝码）的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 |
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| A．当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2 B．当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1 C．当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2 D．当F1=F2、m1=2m2时，2x1=x2 |
| 在做探究加速度与力、质量的关系的实验时 |
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| A．应使所悬挂的钩码的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差 B．拉小车的细线中拉力等于钩码重力 C．处理实验数据时采用描点法画图像，是为了减少误差 D．处理实验数据时采用  图像，是为了便于根据图线直观地作出判断 |
| 在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲、乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线I和直线Ⅱ，直线I、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是 |
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| A．实验前甲同学没有平衡摩擦力 B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的一端抬得过高了 C．实验前乙同学没有平衡摩擦力 D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的一端抬得过高了 |
| 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中： (1)为了探究加速度与力的关系，应保持________不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应作 出____图像（选填“a -F”或“a-  ”）； (2)为了探究加速度与质量的关系，应保持____不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作出____图像（选填“a-m”或“a-  ”）。 |
| 光电计时器是一种研究物体运动情况的常见仪器。当有物体从光电门通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间，现利用如图甲所示装置探究物体的加速度与合外力、质量的关系，其NQ是水平桌面，PQ是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上的两个光电门（与之连接的两个光电计时器没有画出）。小车上固定着用于挡光的窄片K，测得其宽度为d，让小车从木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示窄片K的挡光时间分别为t1和t2。 |
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| (1)该实验中，在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时，保持M＞＞m，这样做的目的是____； (2)为了计算出小车的加速度，除了测量d、t1和t2之外，还需要测量___，若上述测量用x表示，则用这些 物理量计算加速度的表达式为a=____； (3)某位同学经过测量、计算得到如下表所示的数据，请在图乙中作出小车加速度与所受合外力的关系图像。 |
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| (4)由图像可以看出，该实验存在着较大的误差，产生误差的主要原因是：______。 |
| “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。 |
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| (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示，计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之问的距离。该小车的加速度a=____m/s2。 （结果保留两位有效数字） (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测最小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： |
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| 请根据实验数据在图丙中作出a-F的关系图像。 (3)根据提供的实验数据作出的a-F图线不通过原点，请说明主要原因。 |
| 如图所示，A、B两条直线是A、B两地分别用竖直向上的力F拉质量分别为mA和mB的两个物体得出的加速度a与力F之间的关系图线，由图线可知下列说法中正确的是 |
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| A．比较两地的重力加速度，有gA>gB B．比较两物体的质量，有mA＜mB C．比较两地的重力加速度，有gA=gB D．比较两物体的质量，有mA>mB |
| 如图所示，一细绳通过一弹簧悬挂在天花板上，绳中部套有一较重的物块，由于摩擦的存在，物块不会滑下来，那么，怎样操纵绳的A端，能使物块上升到上端B处 |
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| A．使A小幅度地左右摆动 B．使A迅速向下运动后再缓慢向上运动，这样反复多次 C．使A大幅度地左右摆动 D．使A缓慢向下运动后迅速向上运动，这样反复多次 |