| 下列诗句中，体现对教师赞美和颂扬的句子是 |
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| A．落红不是无情物，化作春泥更护花 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 D．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 |
| 八年级学生小辉原来与语文老师相处融洽，语文成绩也一直不错。但在一场误会中，语文老师错怪了小辉，从此，小辉变得不喜欢语文老师了，语文成绩直线下降。这说明 |
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| A．小辉有个性 B．语文老师不是一个好老师 C．师生关系既影响我们的学习质量，也影响我们的身心发展 D．老师绝对不能错怪学生 |
| 我们要与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步，就必须 |
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| A．一切听老师的指挥 B．尊重老师的权威 C．建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系 D．多送些礼物给老师 |
| 唐代著名的散文家、教育家韩愈在《师说》一文中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这句话表明 |
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| ①老师教给学生做人的道理②老师帮助学生掌握科学文化知识和技能③老师既是我们的良师，也是我们的益友④老师的工作是充满闲情逸致的⑤老师如同蜡烛，点燃自己，却照亮别人 A．①③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③ D．③④⑤ |
| “在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……”对此下列认识不正确的是 |
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| A．老师对我们的成长起着不可替代的作用 B．我们成长的每一步都倾注了老师的心血 C．做好学生的思想工作是老师的唯一任务 D．老师的工作平凡而伟大 |
| 融洽的师生关系 |
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| ①有利于我们快乐地学习②有利于我们身心的发展③有利于我们精神的发展和充盈④有利于激发我们探求知识的愿望 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ |
| 宋代学者杨时，小时候和游酢拜程颐为师。有一次，他们去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他俩便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深，在他们站过的地方，留下了两对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。这个故事告诉我们要 |
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| A．创造一切条件，认真学习 B．尊师重道 C．珍惜时间，努力学习 D．艰苦奋斗，积极向上 |
| 中学生李刚在学校组织的测试中作弊，受到同学和老师的严厉批评。对此，李刚应该 |
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| A．找机会报复同学和老师 B．感谢同学和老师的真诚帮助 C．刻苦学习，把怨恨藏在心里 D．拒不承认，维护自己的人格尊严 |
| 老师是权威者，学生是遵从者。这种观念 |
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| ①是传统师生关系的写照②反映了不平等的师生关系③影响了师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间 |
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| ①人格平等、互相尊重 ②老师是学生学习的合作者 ③互相学习、教学相长 ④老师和学生是真诚的朋友 ⑤老师和学生不可能成为朋友 A．①③⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③⑤ |
| 你认为对老师在讲题的过程中出现的错误，比较好的做法是 |
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| A．当机立断地指出来 B．只有我知道这道题的做法就行了，不用去管它 C．害怕老师的批评，不敢说 D．老师讲完课后，举手示意请老师来与自己探讨问题 |
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要化解与老师的矛盾冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通，因为 |
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A．沟通能解决一切问题 |
| 语文课上小明正在认真地听讲，邻座一同学传过一张纸条，约他放学后去打网球。小明随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条！”谁知被老师发现，并马上批评了小明。当时，小明有口难言，十分委屈 ……他应该 |
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| A．举手，向老师说明情况 B．生闷气，不理睬老师 C．站起来，与老师争论 D．下课后找老师交流 |
| 《荀子·大略》中指出：“国将兴，必贵师而重傅”。可见，尊师是我国一直以来的优良传统。请简要说明我爱我师的理由。 ___________________________________________________________________________________________ |
| 2010年9月10日是我国第26个教师节，某校为庆祝教师节的到来特举办“我爱我师、我敬我师”的演讲比赛，演讲的主题是“构建和谐校园，实现师生和谐”。围绕这个主题选手们将为大家讲述一个个老师深爱学生，甘于奉献的感人故事。为什么要实现“师生和谐”？在与老师的交往中，我们应有的道德品质和重要能力是什么？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ |
| 师生的情感是人类美好情感的表现，增进师生的情谊是促进学生发展的重要因素。语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以促进师生情感的和谐发展。请按照要求对下面的“话”进行归类。 ①好听的话②赞美的话③期待的话④鼓励的话⑤偏激的话⑥使人难堪的话⑦善意的话⑧指责挑剔的话 ⑨打击士气的话⑩尖酸刻薄的话  真诚的话 虚情假意的话（1）师生之间要多说的话：_______________ （2）师生之间要少说的话：_______________ |
| 针对下列情景，运用所学知识，说说你会怎样做。 （1）晓超在超市里看见了王老师，走上去拍王老师的肩膀，结果发现老师的表情特别不自然，晓超心里想：“什么新型的师生关系，都是假的。”如果是你，正确的做法应该是： ___________________________________________________________________________________________ （2）深夜，当我们看见老师的办公室灯火通明，老师还在认真地为我们批改作业时： ___________________________________________________________________________________________ （3）当你觉得老师处理不公平，被老师误解时： ___________________________________________________________________________________________ （4）当你被老师在同学面前公开批评时： ___________________________________________________________________________________________ |
| 在教师节来临之际，为使学生知师、信师、爱师、敬师、建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，某校八年级（1）班学生准备组织一次师生恳谈会。如果你是其中一名学生，请你来发言。 （1）请你写出尊师赞师的名言警句。（一条即可） ___________________________________________________________________________________________ （2）请你夸夸教过你的老师。（从他或她的才能、品质和你的感受三方面入手） ___________________________________________________________________________________________ |