| 老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。之所以这样说，是因为 |
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| ①当我们遇到挫折时，老师帮我们撑起前进的风帆 ②当我们犯错误时，老师耐心细致地拨正我们前进的航向 ③当我们因取得一点儿成绩而骄傲时，老师及时点拨让我们清醒 ④当我们成功的时候，老师也会和我们分享成功和快乐 A．①②③④ B．①②④ C．①② D．②③④ |
| 数学课上，由于你的执著，你与数学老师就某道例题的解法发生了冲突，弄得老师很没面子。放学路上，你正为此事而后悔时，迎面走来数学老师。躲是来不及了，你“硬着头皮”对老师说了一声：“老师好！”但数学老师没有回应你的问候。此时，你思绪万千。“你”的以下想法中，不正确的是 |
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| A．我以后向老师提建议时，应用商量的口吻，用交换意见的语气进行，不让老师丢面子 B．老师准是在记恨我，要不他怎么不搭理我呢 C．老师可能是在想别的事情，没注意到我，所以没有回应我 D．找机会我一定向老师解释清楚，以免老师误解我故意和他作对 |
| 主动沟通是一切交往的前提，也是化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情的“法宝”，我们在遇到以下问题时，一定要主动与老师沟通。这些问题是 |
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| ①当我们埋怨老师处理不公平时 ②当我们觉得被老师误解时 ③当老师因某个问题在班上大发雷霆时 ④当老师在班上讲课出现错误时 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ |
| 以下同学做法正确的是 |
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| A．小明由于数学成绩不好，又担心老师挖苦他，所以他有问题从来不问老师 B．在物理老师的“评优课”上，小刚在课堂上果断地指出老师讲解物理例题时出现的错误 C．大伟总是从老师的角度、立场分析老师批评、甚至惩罚自己的原因 D．大民经常和年轻的语文老师开玩笑，有时也与老师以兄弟相称 |
| 任何人一生都可能犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师在你身上犯了错误时，你会 |
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| ①以诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来 ②背后议论他甚至骂他 ③顶撞他 ④对老师不理不睬，上他的课时也不好好学 A．②③④ B．① C．②或④ D．①或③或④ |
| 自习课上，你正在和几个同学聊天时，被班主任老师发现，老师对你进行了严厉的批评。面对老师的批评，你会怎么想呢 |
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| A．这是故意跟我过不去，找我的碴儿 B．这是老师对我的爱护、期待和负责任 C．这是对我前天在公园碰到她但没跟她打招呼的报复 D．这是对我的鞭策和肯定 |
| “捧着一颗心来，不带半根草去。”你对这句话的理解是 |
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| A．这是老师诲人不倦、无私奉献精神的写照 B．这是形容老师的工作很辛苦但待遇却很低 C．这说明老师的职业是传道、授业、解惑 D．这说明老师虽是“工程师”但很清贫 |
| 我们在街头巷尾经常听到这样的话：“当老师多美呀！每天两节课，每周上五天班，每年还有两个假期……”你赞同这种观点吗 |
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| A．赞同，老师每天也就是教教课，看看作业，的确很清闲 B．赞同，仔细算下来，老师每年的工作日才200多天，与其他工人相比实在让人羡慕 C．不赞同，老师的奉献是无私的，无法用“工作”来衡量；老师的工作是无限的，无法用时间来衡量 D．不赞同，老师与其他工人虽都是八小时工作制，但老师的工作更认真、更有价值 |
| 老师，您是美的耕耘者、美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦！我们爱老师，就要做到 |
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| ①主动与老师交流、交往 ②尊重老师的劳动 ③对老师有礼貌 ④正确处理与老师之间的矛盾 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ |
| 一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。“向老师倾诉烦恼，和老师分享快乐”，同这种师生交往的新行为相对应的学生“新角色”是 |
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| A．知识的探索者 B．老师的朋友 C．遵从者 D．求助者 |
| 请你分别对下列漫画中学生对老师的态度进行正误判断，错误的要说明正确做法是什么。 |
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| 张彦现在心情糟透了，因为上星期在数学课上，老师冤枉了他。本来是邻桌同学传纸条给张彦，约他放学后去网吧，张彦立刻把纸条退了回去，并轻声劝他上课不要传纸条。可老师只看到了张彦退回纸条，就立刻批评了他，还说张彦狡辩不承认，因他一个人而浪费了大家的上课时间。张彦心里难受极了，发誓今后再也不搭理数学老师了。以后，每上数学课，他的心情就不好，对老师讲的内容也听不进去了。 （1）当我们觉得被老师误解时该怎么办呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）张彦这样处理问题对吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）我们应如何正确对待老师的错误？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 新的班主任来了，他是一位非常年轻的老师，带来了新的工作方式和思路。在第一天的自我介绍中，新班主任就引起了同学们的议论。有的说：“看样子他不会很厉害，我们可以放纵一下了。”有的说：“看他不会比我们大好多，应该会和我们有很多共同点，可能会成为我们的哥们。”还有的说：“老师就是老师，不管他的年龄和经验怎样，他都是站在我们对立面的，都是管我们的。” （1）你觉得他们说的对吗？你有什么不同的想法？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）如果你是老师，师生交往应有什么原则？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）现代社会变化这么快，师生交往和以前有什么变化？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |