| 举止文明，动作优雅，姿态潇洒，手势得当，表情自然，行为检点，仪表端庄，着装得体，讲究卫生，说明了 |
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| A．与人交往，要注意别人的态度和心情 B．与人交往中，要注意个人礼仪 C．与人交往需特别注意自己的形象 D．与人交往要特别注意别人的仪表 |
| 俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在待人接物的过程中，使用语言不同所产生的心理效应也有天壤之别。礼貌用语要求 |
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| ①说话和气，不强词夺理，不恶语伤人 ②谈吐文雅，不说粗话脏话 ③与人交谈时，要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻，说话不要盛气凌人，也不要说大话 ④使我们交往和谐，为人际关系增色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ |
| 对待传统礼仪，我们应该 |
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| ①保留全部的礼仪传统 ②继承传统礼仪的精华，剔除传统礼仪的糟粕 ③把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进 ④完全抛弃传统礼仪 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ |
| 日本友人这样描述周恩来总理：“周总理和人寒暄时，容貌端正，落落大方，以锐利而暖人的目光凝视 着对方……”“我感到，周总理的眼神仿佛闪烁着七色光彩。根据话题的不同，或温柔亲切，或锐利逼 人。眼色变化，浓淡有致，五彩缤纷。在日本，我曾向知心朋友说过，周总理的眼神能闪烁七色的光 彩。”从这段话中我们可以感受到 |
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| ①温文尔雅、从容大方、彬彬有礼的言谈举止，不仅是一种修养，更是无形的财富 ②文明的交往礼仪能够增添个人的风采 ③文明的交往礼仪传递着对他人的尊敬 ④在交往中处处都要讲礼仪，太麻烦了 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 一位诗人在公园里散步，在一条只能一个人通过的小路上，与对面走过来的评论家相遇。这个对诗人有成见的评论家说：“我从来不给蠢货让路。”“我恰恰相反。”诗人说完，笑着退到了路边。下列说 法，你同意 |
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| ①这位诗人机智有礼貌 ②这位诗人不应该给评论家让路 ③文明礼貌体现着诗人较高的思想道德水平和文化修养程度 ④傲慢粗鲁的言行降低了评论家自身的吸引力 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ |
| 著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终前最后的一言。以下理解，你同意 |
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| ①“不是叫，是请”反映夏老的平等意识 ②日常交往我们要使用礼貌用语 ③“不是叫，是请”反映夏老尊重他人 ④“不是叫，是请”反映夏老宽以待人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 传说一年轻人向一老者问路：“喂，老头，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈。”年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？”老者回答：“因为你就不论里（礼）。”这一传说告诉我们 |
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| ①讲礼貌是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则 ②没有礼貌，就失去了与人交往的亲和力 ③文明礼貌是个人私事，是无足轻重的小事 ④在交往中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌也是自尊的表现 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 交往中说话的艺术对我们是很重要的，有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好” 而在人际交往中失去好人缘。你认为下列正确的谈话方式是 |
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| ①谈话时事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥 ②在别人谈得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之 ③在谈话中出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话气氛 ④谈话时，给对方发表意见的机会 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
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在外事活动中，周总理始终保持着昂扬的精神面貌，整洁的仪态仪表。在机场迎送外宾、举行仪式的时候，无论夏日里骄阳似火，寒冬里狂风凛冽，始终坚持既不戴遮阳帽，也不戴防寒帽。遇到降雨飘雪的恶劣天气，他不仅自己不打雨伞，不穿雨衣，也要求外交部礼宾司的同志们不打雨伞不穿雨衣。他说，往往第一印象会给人留下最深刻的记忆，我们应该给每一个外国朋友留下好的印象。对这个材料的理解，不正确的是 |
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| ①文明礼貌反映了一个人的自身素质，展示了一个人的风采 ②文明礼貌表现出对他人的尊重，也是文明的体现 ③文明礼貌是个人道德修养的体现。属于个人私事，与国家民族没有关系 ④仪表能代表人格、国格、我们应当以炎黄子孙特有的气质，端正、文雅、秀美的仪表展现在世人面前 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 七年级某班的小强同学十分渴望与人交往，常常在同学们交谈时就凑过去插话。久而久之，他不但没有交到朋友，反而成为不受欢迎的人，为此他非常烦恼。请问，他的问题究竟出在哪里 |
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| ①他找错交往对象 ②同学们对他不够包容 ③他没有学会文明交往 ④他缺乏礼貌 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ |
| 在与人交往过程中，将心比心，设身处地为别人考虑，深入对方的内心世界，它既是一种理解，也是一种关爱。换位思考的实质是 |
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| A．只有理解他人，才能与人为善 B．人对人的一种心理体验过程 C．对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界 D．设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上 |
| 在交往中，人们使用礼貌用语通常要做到“四有”，即有分寸、有礼节、有教养、有学识。以下行为中未体现“四有”原则的是 |
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| A．洋洋在听完赵强的讲解后说：“谢谢你，不然的话，我还真不知道这道物理题如何做。” B．杨帆在课堂上发现老师的讲解有误时，站起来大声说：“老师，你又讲错了。” C．公共汽车上，一个人不小心踩了炜炜一脚，那人赶紧向炜炜道歉，炜炜说：“没关系，这是常有的 事。” D．赵强非常谦虚地对洋 洋说：“别客气，同学间应互帮互助嘛！” |
| 站如松、坐如钟、行如风，是常用的三种合乎礼仪的姿态。它能 |
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| ①展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神 ②强健我们的身体 ③给人以美的感受 ④预防疾病，精神焕发 A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④ |
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握手是现代社会人们最常用的礼节，以下关于握手的礼仪要求错误的是 |
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| A．握手时，年长者、身份高者，应主动伸手与年轻者、身份低者握手 B．女性无握手之意，男性不应伸手，而以点头示意；握手时男性只握女性手指部分即可 C．握手时，主人应主动与客人握手 D．握手时，手劲越大，握手持续时间越长，表明两人关系越亲密 |
| 以下与礼仪相关的语句释义正确的是 |
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| ①现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接 ②我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗 ③礼多人不怪，管它是什么现代礼仪还是传统礼仪 ④中国古人见面，作揖、跪拜的居多，而现代人见面，用得最多的是握手 A．①② B．②③④ C．①②④ D．①②③④ |
| 以下对打电话的礼仪描述错误的是 |
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| A．白天一般宜在上午8点以后，晚上应在22点以前 B．一旦拨错应向接电话者表示歉意，说“对不起，我打错了！”“打扰您了！”等 C．如果对方问你姓名，一般应告诉对方，而不应说“你管我是谁！你是谁呀？” D．我想怎么打就怎么打，别人管不着 |
| 按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。以下礼仪要求描述正确的有 |
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| ①站立时挺胸收腹，双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动 ②客人来访时要主动让座，倒茶时要双手捧上，会客时坐姿要端正，双腿不要叉开太大或跷“二郎腿” ③在公共场合，咳嗽、打喷嚏、吐痰需用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人 ④进入别人房间，要先轻轻敲门，得到允许后方可进入 A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．②③ |
| 以下观点错误的是 |
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| A．青少年社会化的过程既包括系统求知（书本知识学习），也包括如何做人（礼貌、礼仪的学习） B．现在一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无理，这是一个不争的事实 C．学习好就一切都好，是否文明礼貌是个人的私事 D．态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容 |
| “凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”对这句话的理解正确的有 |
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| ①礼貌是人区别于动物的重要标志之一 ②礼貌是文明的体现，体现了对他人的尊重，而动物的群集完全出于本能，其间不存在礼貌问题，更谈不上尊重 ③人的行为体现社会性，礼貌是人在社会中生存必须遵守的规范之一 ④有礼便是人，无礼则禽兽不如 A．①④ B．②③ C．①②③ D．①②③④ |
| 对人有礼貌，主要表现为语言文明、态度亲和、举止端庄。以下行为中符合这些“标准”的是 |
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| A．小A不吐脏字不说话，和别人交谈时，“他妈的”是他的口头禅 B．小B经常在“强者”面前像只“羊”，而在“弱者”面前像头“狼” C．小C对喜欢的老师经常称兄道弟，而对不喜欢的老师即使走到对面也假装看不见 D．小D在公共场合从不高谈阔论，举手投足非常注意行为美 |
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| 阅读漫画，结合所学知识回答问题： （1）请根据漫画，简单评析甲、乙两位同学的行为。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）我们今后应该怎么做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
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| （1）情境一的结果可能是？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）情境二的结果可能是？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）你对情境一的评价是？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）你对情境二的评价是？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 一天，一个不满10岁的小男孩到医院放射科拍摄足部X线片时，问李医生：“阿姨，我的脚臭吗？”李 医生回答：“臭也没关系。”这时孩子的妈妈说：“孩子脚伤了，来医院前他自己已用香皂洗了三遍。 因为穿球鞋脚臭，怕熏着阿姨。”李医生连连夸奖男弦是个懂事的好孩子，后来还常常与家人和同事聊起此事。这件事使李医生的心情舒畅了好几天。 又一次，李医生值夜班。凌晨两点，有位满口脏话、浑身酒气的人来拍片子。患者是踝骨扭伤，李医生轻轻地操作，耐心对待患者酒精发作不能自制，一边骂人还要打人，李医生努力控制自己的情绪，一切按最快的速度进行。当李医生把片子送到患者手里时，不知是酒醒了还是被李医生的真诚感动了，该患者居然说了一声“谢谢！” （1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）你对后一位患者的行为作何评价？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 小明和小亮有两天不说话了。因为在一次玩笑中小明说了句有点过火的话，让小亮有点恼怒。事后小明很后悔，他并不是有心让小亮生气的。每次他都想主动和小亮说话，可每每看到小亮乌云笼罩的脸就没有勇气说了。小亮的个性小明很清楚，一般他很少生气，可一旦生起气来真是吓死人。看来这回他重修旧好要费脑筋了。“我为什么不写信向他道歉呢？”写信既可以不用看对方的“脸色”而把误会说清楚，又可以将自己的心情表达得更充分、更具体，还不用担心被拒绝的尴尬，实为上策啊！说写就写。小明将自己的歉意和对这份友情的珍惜之情诚恳的写了下来，恳请小亮的谅解，并在信的末尾画了两幅漫画，一张是自己懊悔的样子。他还在图上分别写上：“看！你生气的样子多难看啊！”“想想我后悔难过的心情你也许会好受一些。”小明写完后，看着自己的作品忍不住窃笑了：“小亮肯定会接受我的道歉的。”第二天上午语文课下课铃声结束后，趁小亮出去的机会，小明将粉红色的信封放在了小亮的文具盒下面。等到中午下课的时候，小亮走过来对小明说：“我们一起走吧。”于是两个人前嫌尽释，皆大欢喜。 （1）这则材料告诉我们什么道理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）他们的故事对你和朋友交往有什么启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。人与人交往的范围不断拓展，频率不断加快，掌握文明、健康的社交礼仪成为我们适应现代社会不可缺少的条件。日常生活中，你掌握社交礼仪吗？你接人待物时符合礼仪要求吗？下面是几个社会场景，请写出你的做法。 （1）使用电话时（包括拨打、接听电话的礼仪）： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）你到朋友家做客时的礼仪： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）你到一个陌生的环境去办事，与人初次见面时的礼仪： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 刘明是个非常“前卫”的学生，喜欢标新立异。他经常扮“酷”，走路的时候学模特走台；下课时，在班里经常往课桌上一坐，眉飞色舞地大谈时尚、流行；穿着更是“超凡脱俗”，裤管特意剪得长短不齐，头发染得五颜六色，手指上戴着各种时尚饰品。为此，班主任多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪 要求，违反了学校的规定，对他的成长不利。刘明却认为这纯属个人的私事，与他人、与学校无关，也不存在合不合礼仪的问题。 （1）刘明的行为与礼仪有关吗？请你指出他不合礼仪的地方。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）对我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |