| “看满天星斗／谁在街口／听风在左右／挥挥衣袖／离家时候／你在身后／看繁华街头／听心在颤抖／弹指春秋／回家时候／我在泪流／回家时候／谁在等候……”这段歌词表明 |
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| ①家是我们的情感栖息地 ②家中的亲人之间没有矛盾 ③我们要热爱自己的家 ④我们在家中能够享受亲情和温暖 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③④ |
| 爸爸妈妈，感谢你们！我永远地感激你们对我的养育之恩！妈妈，您在这个家是最辛苦、付出最多的一个！爸爸，您是家中最能干、最用心的人！你们对我的教育，从没有间断过，你们为我付出了这么多，我长大后，一定会尽全力报答你们的。这则材料给你的启示是 |
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| ①我认识自己的家，特别是了解自己的父母 ②我继承了家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出贡献 ③我会在充满无私的母爱、深沉严格的父爱的家庭中长大 ④父母为家庭作出了贡献，理应受到我们的孝敬 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ |
| 小时候起，疼爱我的是母亲，严格教育我的是父亲；常为我洗衣的是母亲，常要我自己洗衣的是父亲；常做好了饭等我回家的是母亲，常要我做饭后等大家回来一起吃的是父亲。这表明 |
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| ①母亲爱我，父亲不爱我 ②母亲是温暖的太阳，奉献着七色光芒；父亲教导子女，为人应自强 ③父母教育子女的方式各有千秋 ④父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露 A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②③④ |
| 爸爸妈妈，我会记住你们经常说的一句话：我们是相亲相爱的一家人，我们有缘才会相聚，有福就该同享，有难一定同当！我们在家中享受亲情的温暖，我们可以 |
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| ①获得快乐时，与家人分享 ②碰到困难时，向家人求援 ③生病时，得到无微不至的呵护 ④言行有错误时，受到正确的引导和教育 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ |
| 诺贝尔获得者贝特的剧本《结局》中有这样一段，儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料中的对话主要告诉我们 |
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| ①家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免的、无法化解的 ②父母养育了我们，子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃 ③子女可自由选择和父母之间的关系 ④子女和父母的关系不可选择 A．①②④ B．②④ C．①③ D．①②③ |
| 女儿小时候在农村，父母辛苦供女儿上学。女儿没考上高中，父亲又托人把女儿送到很远的山外补习，每天都骑两三个小时的车接送女儿上下学。父亲现在瘫痪了，女儿应该 |
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| ①以孝回报父亲 ②履行赡养扶助父亲的义务 ③尊敬、侍奉父亲 ④将父亲送到敬老院 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ |
| 2008年6月12日《赣南日报》报道，今年3月，某心理咨询机构在赣州城区组织一次有关中学生心理状态的问卷调查发现，当前学生中普遍存在的问题有：亲子沟通有待改善者占72%；沟通明显无效者占 48.9%；家庭氛围有待改善者占54.7%。这告诉我们 |
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| ①要尽快建立和谐的家庭关系 ②家庭氛围对孩子的身心健康影响不大 ③导致沟通不畅的根本原因在于父母 ④父母与子女应该互相沟通交流 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ |
| 2008年7月12日晚，家住胶州福华园小区的17岁少年明明（化名），因不满父母提出的要求为讨暑假自由竟纵身从自家三楼窗户跳下，造成胳膊和盆骨等多处骨折。明明的这种做法 |
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| ①是逆反心理的具体表现 ②是自我独立意识较强的表现 ③不仅伤害了自己，而且伤害了父母 ④有助于帮助父母更新观念 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③ |
| 王军刚从农村中学转到城里上学，他性格内向，不善于与人交往，结果在班里一个朋友也没有。你认为王军应该 |
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| A．找班主任如实反映情况，让班主任帮忙协调关系 B．克服闭锁心理，和同学们主动沟通交流 C．这样更好，更有时间学习 D．千人千脾气，没必要勉强自己 |
| 梁伟和李亮从小就是好朋友，现在又是同班同学。那天，梁伟想旷课去上网，他委托李亮向老师请病假。你认为李亮应该 |
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| ①既然是朋友，李亮就得帮朋友的忙 ②李亮不能帮这个忙，交朋友应该坚持原则 ③帮粱伟撒谎，不利于梁伟进步，李亮应该劝说梁伟去上课 ④朋友难免有缺点，告诉梁伟下不为例 A．①④ B．②③ C．① D．③ |
| 随着年龄的增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，你认为 |
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| A．只要认为两个感情好，就可以更加亲密地接触 B．这是正常的，是自然而又美丽的事，但要慎重对待，理智处理 C．这种想法是错误的，容易导致早恋 D．关注异性，可能会给自己的心理成长带来不必要的干扰，应尽量避免 |
| 韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。”这句话告诉我们 |
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| A．老师是万能的 B．老师在学生学习知识和人格成长中发挥着巨大的作用 C．青年应该完全遵从老师 D．只有老师才能对青年的成长起作用 |
| 冰心曾说：“我说的既不是‘尊师’，也不是‘爱生’，我只觉得‘师’和‘生’应当是相互尊重、相互亲爱的朋友。”这句话告诉我们 |
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| A．老师与我们一样，不需要去尊重 B．学生没有必要去尊师，老师没有必要去爱生 C．良好的师生之间应该是互相尊重、互相学习、教学相长、人格平等 D．教师和学生完全一样，交往中应无所顾忌 |
| 下课了，学生陈鹏走到王老师的身后，伸手拍拍王老师的肩膀，说：“王老师，我没钱了，请我喝一瓶可口可乐。”陈鹏的行为 |
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| A．是与老师平等亲近的表现 B．应该受到王老师的严厉批评 C．是不妥当的，失去了与老师交往应把握的分寸 D．接近了与老师的距离，应该提倡 |
| 我国著名小说家施耐庵是罗贯中的学生。他年少求学时十分敬佩自己的老师。然而作为老师的罗贯中却一直把他当朋友看待，两人经常一起进行学术讨论，一起探讨文学与创作，由此他们都取得了很大的进步。后来他们俩分别写出了自己的名著《水浒传》和《三国演义》。从施耐庵和罗贯中的事例中可知 |
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| ①老师是我们学习的合作者 ②老师是我们学习的引导者和参与者 ③老师是我们学习的友伴 ④老师仅仅是知识的传授者 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ |
| 姗姗是一个正在上高一的16岁女孩，突然有一天她把自己的头发全剃了，成了一个光头，并发表了一篇“光头宣言”：今天就是一个新的开始，剃了光头，说明我对我的头发有自主权，对我头发下面的思维有支配权，说明我已经独立了。爸爸妈妈感到很茫然，一头漂亮的头发是女孩子的骄傲，可女儿却把它剃了。学校的老师也不理解，因此对她展开了一系列的“教育”，并一次次地联系家人“沟通”。姗姗等待着和父母、老师作战，可是偶然间她听到的却是妈妈给校长打电话为她解释，她的心意下子温暖了起来。 阅读上述案例，回答下列问题： （1）姗姗的“光头宣言”是一种什么心理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）处于青春期的你，是否也有类似的行为举止？请举例。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）对姗姗的父母你想说点什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）青春期与父母紧张的关系，青少年自身也担负着不可推卸的责任，作为同龄人，请你介绍几个与父母沟通的窍门。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 材料一：想想你的背影，我感受了坚韧／抚摸你的双手，我摸到了艰辛／不知不觉你鬓角露了白发／不声不响你眼角上添了皱纹／我的老父亲，我最疼爱的人／人间的甘甜有十分，你只尝了三分／这辈子做你的儿女，我没有做够／央求你呀下辈子，还做我的父亲听听你的叮嘱，我接过了自信／凝望你的目光，我看到了爱心／有老有小，你手里捧着孝顺／再苦再累，你脸上挂着温馨／我的老父亲，我最疼爱的人／生活的苦涩有三分，你却吃了十分／这辈子做你的儿女，我没有做够／央求你呀下辈子，还做我的父亲 ——歌曲《父亲》 材料二：……母爱，是最伟大最圣洁的爱。母爱是无私的，是不求回报的。母爱是深沉的，蕴藏着丰富的感情，蕴含着不尽的情思；母爱是无穷的，它开放着无数的花朵，它飘荡着不尽的花香；母爱是伟大的，它包含着深厚的意义，它酝酿着你和我。有一句非常耳熟的歌词：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。” 啊！母爱是多么伟大呀！我要好好学习，报答母亲对我的养育之恩。 ——散文诗《母爱伟大》（节选） 阅读上述材料，回答下列问题： （1）上述材料共同体现了一个什么主题？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）“我的老父亲，我最疼爱的人”。 ①这说明了什么道理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②我们为什么要疼爱自己的父母？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）“人间的甘甜有十分，你只尝了三分；生活的苦涩有三分，你却吃了十分”、“母爱，是最伟大最圣洁的爱。” ①在这永恒、伟大、圣洁的父母之爱的呵护下，你和父母中间有过“爱的冲突”吗？请列举几种。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②我们与父母的这种“冲突”是怎样产生的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③我们应怎样化解“爱的冲突”，做一个孝敬父母的中学生？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 张建和刘扬在交友方面遇到了这样的难题： 张建刚上七年级，面对陌生的同学和老师，内心虽然有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼，就好像低人一等”，只想等着别人跟他打招呼。 刘扬同学的头脑中总会冒出“离群索居”的念头，想远离人际交往。 （1）你有类似张健的烦恼吗？请把它写下来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）刘扬为什么会有“离群索居”的念头？你认为这样做的后果是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）请你帮助张建、刘扬想几个金点子解决这一个难题。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 情景剧一：“在课间” 课间，学生甲正正趴在课桌上睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，惊醒了学生甲。于是两人发生争执…… 情景剧二：“课堂上” 上课铃已响，班上仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音勉强维持了秩序。可是没多久，同学们又像在菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西…… 情景剧三：“在家里” 一名同学放学回家后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句…… 看完了几个情景剧后，你是否觉得这些事情也常常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题： （1）如果你是情景剧一中的学生甲，你会怎样做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）情景剧二中，如果同学们站在老师的位置上，又会怎样想呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）情景剧三中，孩子的做法是不是太过分了呢？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |