◎ 人教版七年级政治上册第三单元测试题的第一部分试题
  • 在我们周围,有些人面对困难能笑迎挑战,而另外一些人却因为升学愿望不能实现、工作不如意、同事朋友间的摩擦与误会、生活中繁重的压力等,使自己陷入烦恼之中。这表明
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    A.人只有消极情绪,没有积极情绪
    B.人们有丰富多样的情绪感受
    C.忧愁与烦恼时时围绕在我们的身边
    D.情绪不同,结果就不一样
  • 成语“杯弓蛇影”讲的是晋朝有个名叫乐广的人,有一次请朋友到家里饮酒。不料,朋友一回家便忧心忡忡,以致重病缠身,吃药也不见好转。后来乐广了解到朋友误把墙上的弓在酒杯里的倒影当成小蛇,结果老疑心自己肚子里面有条蛇而忧惧成疾。乐广给他解释清楚后,朋友的病自然就好了。这个故事告诉我们
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    A.饮酒过量是非意志行为
    B.与人交往当以友情为重,不要讲所谓的“义气”
    C.人生病完全是因为心理作用
    D.消极的情绪会影响人的身体健康
  • 晓丽和晓华是同班同学,二人都参加了市里举办的歌咏比赛,而且都进入了决赛。在决赛中,晓丽发挥稳定,得到了观众和评委的认可,取得了好的成绩。而晓华由于看到观众较多,又有重要领导到场,害怕演唱不好,会造成坏的影响,反而发挥的不理想,使自己的演唱以失败告终,晓华沮丧极了。这说明
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    A.晓丽比晓华的演唱水平高出了许多
    B.情绪都是由外部环境的变化而引起的
    C.遭遇同样的事情,处在同样的情境,每个人表现的情绪也有可能不同
    D.人的情绪变化都是由自身因素引起的
  • 上图说明了
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    ①人们有着不同的情绪体验
    ②情绪的产生与人的需要有关
    ③人的情绪有喜怒哀惧四种
    ④情绪是单一的
    A.①②③
    B.①②④
    C.③④
    D.①②
  • “烦恼是心灵的垃圾,是成功的绊脚石,是快乐的病毒。”这就是说

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    A.烦恼是不合情理的
    B.我们应该追求一种没有任何烦恼的生活
    C.成功的人从来没有过烦恼
    D.烦恼对我们的成长起消极作用

  • 《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了性命。《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。这两则材料对我们的启示是
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    A.人的情绪是无法控制的,情绪是丰富多样的
    B.对不同的人来讲,相同的环境也一定会产生相同的情绪
    C.要学会及时地调节和控制自己的情绪,把握好情绪的“度”
    D.不同的情景产生不同的情绪,情绪是变化无常的
◎ 人教版七年级政治上册第三单元测试题的第二部分试题
  • 小冬每到考试都会因情绪过度紧张影响水平正常发挥。又要考试了,以下小冬调节情绪的做法合理的是

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    ①适当听听音乐,放松自己
    ②进行一些感兴趣的户外活动
    ③通过自我暗示,松弛紧张情绪
    ④熬夜看书做作业,打“疲劳战”
    A.①②③
    B.①③④
    C.②③④
    D.①②④
  • 俄国诗人普希金有一首诗写到:“假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨。不顺心时暂时克制自己,相信吧,快乐的日子即将来临。”这句话的含义是
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    ①面对挫折和困境,要善于调节情绪
    ②我们的生活只有快乐,没有悲伤
    ③要有乐观的生活态度
    ④要有广泛的兴趣
    A.①②
    B.②③
    C.③④
    D.①③
  • 三国时期的关羽喜好下棋,即使在进攻樊城失利,左臂中毒箭的情况下,在华佗为其刮骨疗毒时仍与马良对弈、饮酒,谈笑风生。从关公刮骨疗毒中可以得到的启示有
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    ①无论什么时候,都应保持良好的心境
    ②即使处于逆境,也要寻找积极的情趣,改变不良的情绪
    ③从一个人的情趣中,可以看出一个人的修养、心理素质
    ④从一个人的情趣中,可以体现出一个人的意志水平
    A.②③④
    B.①②③④
    C.②③
    D.①②③
  • 有人说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”善于发现美的眼睛

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    A.能够在平凡的生活中发现情趣
    B.只能在别人的指引下发现情趣
    C.只能从自然界中发现情趣
    D.只能在艺术作品中发现情趣

  • 老孙和老刘是年轻时的同学,后来他们一起从工作岗位上退休回家。老孙在家里养花弄草、照看孙女,忙里愉闲还去茶社唱出京戏,整日生活得有滋有味,身体硬朗,精神抖擞,而老刘退休后成天在家里无所事事,闷闷不乐,整天打不起精神来,没过几年,就显得老态龙钟了。这说明,高雅的生活情趣
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    A.有助于人们更有工作的激情和创造力
    B.有益于个人的身心健康
    C.有利于开阔人的眼界,丰富人的知识
    D.有助于提高人们的道德文化水平
  • 我们周围的一切都是多么美好,有巍峨的高山、莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊、星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋,祖国的大好河山处处都充满了情趣。这表明
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    A.生活本身充满着欢乐,生活处处有情趣
    B.高雅的生活情趣是天生的
    C.只要我们能控制自己的情绪,就能发现生活中的美
    D.只有大自然中才有情趣
◎ 人教版七年级政治上册第三单元测试题的第三部分试题
  • 有一天,德国大诗人歌德在公园里散步,正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家,那位傲慢无礼的批评家对歌德说:“你知道吗,我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说:“而我却恰恰相反。”说完闪身让路,让批评家过去。这个故事说明

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    A.歌德是一个有幽默感的人,但具有庸俗的生活情趣
    B.有幽默感的人,能抓住生活中的有趣之处,分寸恰当地以诙谐的语言表达出自己的感受、思想,调节人际关系冲突
    C.歌德嘲笑了批评家,是一种不道德的行为
    D.以上说法都对

  • 著名科学家钱学森曾在文章中写道:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法。或者说,正因为我受到这些艺术方面的熏陶,才能够避免死心眼儿,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点、活一点。”这说明
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    ①丰富的文化生活,是追求高雅生活情趣,陶冶情操的重要途径
    ②要善于从丰富的文化活动中,领略生活的真正意义和情趣
    ③培养高雅情趣,必须学会音乐
    ④科学家才会有高雅情趣,普通人是没有的
    A.③④
    B.①②
    C.②③
    D.①④
  • 解放前上海有位教授姓姚,学识高但长像颇有几分滑稽。一天上课走进教室,他看见黑板上画了一幅漫画,活像一只人面猫头鹰。姚先生立定看了一会儿,发现这漫画画的就是自己,但他毫无怒色,拿起一支粉笔,一本正经地在漫画旁写道:“此乃姚明晕教授之尊容也。”学生们笑了,姚先生也笑了。那位提心吊胆的漫画“作者”舒了口气,大家对教授产生了由衷的尊敬。
    (1)你认为姚教授控制情绪的效果如何?为什么?
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    (2)从姚教授处理这件事,我们可得到什么启示?
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    (3)假如姚教授当场发怒,结果又会怎样?
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  • 据一家网站调查显示:我国青少年酗酒发生率呈上升趋势。在青少年中,由于独立意识萌发,他们盲目地模仿成人借酒浇愁,当发生情绪困扰或遭遇挫折时就以饮酒作为解脱手段。还有些成帮结伙的青少年小团体,以暴食暴饮或请客送礼等手段表现“哥们儿义气”,团伙聚会不乏酗酒这一“节目”,而且必须“一醉方休”以示豪侠气魄。这种自我陶醉、集体麻醉的反常行为,由于经常反复运用,久而久之便成为一种瘾癖,从而大量饮酒,形成酗酒恶习,以致饮酒本身不再是目的,而只是某种习惯。
    阅读材料,回答下列问题:
    (1)生活中,个人酗酒往往是处于一种什么情绪状态?
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    (2)你认为酗酒是排解不良情绪的好方法吗?为什么?
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    (3)明知道酗酒有害健康,当烦恼或焦躁时有些人还采取这些方法,这说明消极情绪对人有什么不良影响?
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    (4)假如你的好朋友因一次考试成绩不理想而第一次以酗酒浇愁,你会怎样去劝说呢?
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  • 小明喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家,有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏,造成视力下降、大脑疲劳过度,以致上课时常常睡觉。没钱玩游戏时就对妈妈说谎,说是要交钱给老师买书,甚至发展到勒索同学的财物。
    请回答:
    (1)小明沉迷网络游戏是不是高雅的情趣?为什么?
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    (2)小明的上述行为造成哪些后果?
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    (3)青少年应该如何自觉抵制庸俗情趣的影响?
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  • 2008年“五一”假期结束后,同学们回到校园,七(2)班的同学聚在一起可热闹了。
    小红:同学们说说,这几天都干了些什么?开不开心?我来给大家收集快乐!
    同学A:我跟父母到黄山旅游了,拍了很多照片,可美了,改天拿来让大家看看。
    同学B:我爸也随团旅游去了,我才不跟他去呢,我妈加班,我一个人管着电脑,可带劲了。呵呵,可以从早到晚的玩游戏,真希望这个假期长一些呢。
    同学C:我也玩电脑了,听听音乐,跟网友聊聊天。停下来的时候给妈妈讲讲故事,做做家务,这日子呀,也过得挺开心。
    同学D:我一个人逛书市,嘿嘿,告诉你们,我发现了一个地方,有很多超刺激的书哦,店主还租碟子呢。以后不怕无聊喽,谁想看,记得找我哦。
    同学E:嗨,小心点,你别什么书都看。我跟你们不一样,父母陪我上科技博物馆了,那里面的展览真叫迷人。
    一直静静听着的小芳哭了,大伙都愣住了。小燕悄悄说了句:“小芳的父亲得了重病,听说这几天她和母亲一直守在医院里呢,现在还不知道怎么样了。”
    小红心想:大家说得正带劲呢,还要不要继续?
    阅读材料,回答下列问题:
    (1)你觉得大家该不该继续话题?为什么?
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    (2)小芳现在处于什么样的情绪之中?这种情绪对她有什么影响?你可以帮助她从这种情绪中走出来吗?
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    (3)在五个同学的谈论中,你认为哪几位同学的活动体现了高雅的情趣?谁的情趣是不够健康的?为什么?
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    (4)若是让你给同学提个醒的话,你想给对哪位同学说些什么?
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