| “莫道人情老，将心来比心，一人添上一根柴，顽石也能炼成金……”歌曲《高天上流云》中的“将心来比心”，就是强调做人要 |
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| A．换位思考 B．宽容仁厚 C．与人为善 D．文明礼貌 |
| “己所不欲，勿施于人”告诉我们 |
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| ①自己不喜欢的事就不要强加在别人身上 ②与他人发生摩擦时，能站在对方的立场土考虑问题 ③自己喜欢的事，就让别人一定喜欢 ④与人相处，既不丧失自我，又能为他人着想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ |
| 为了让同学们各自体验残疾人的艰辛，学校举办 “体验残疾人”活动。你认为学校的这种做法是为了让同学们 |
| ①换位思考，与人为善 ②丰富课外生活 ③理解至上，善待他人 ④平等待人，相互尊重 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ |
| 下面对“己欲立而立人，己欲达而达人”的理解正确的是 |
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| ①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存和发展 ②只满足自己的欲望就行，不必关心他人 ③以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益 ④希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② |
| 放学路上，小蓉捡到一个装满现金和不少证件的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？”小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的 |
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| A．己所不欲，勿施于人 B．对他人要有尊重和友善的态度 C．换位思考，将心比心 D．己欲立而立人，己欲达而达人 |
| 大家（邻居）都在一个屋檐下过日子，彼此之间难免有些磕磕碰碰的。一旦给四邻增添了麻烦，就应当将心比心，真诚以待，主动向邻居打个招呼，表达一下歉意。如每一位居民都形成这样的一种生活习惯，我们的居住环境一定会更加温馨和谐。这里的“将心比心，真诚以待”指的是 |
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| ①对待他人要换位思考 ②站在对方的立场上体验和思考问题 ③人对人的一种心理体验过程 ④对交往对象切身关注，理解他人 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ |
| 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的心理包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。因此 |
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| A．我们应拒绝和那些爱给别人起外号的同学交往 B．我们应该同情那些被起外号的同学 C．自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上 D．自己喜欢的事，别人一定喜欢 |
| 苏格拉底说：“没有人想犯下错误，之所以会犯下错误，乃是他的无知。故而，如果有人犯下错误，我们要学会去关怀他、宽恕他，以及以身作则地去感化他，而不是去发怒、生气、讨厌和打击他，否则，我们就与他一样，同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误。”这段话告诉我们，对待犯错误的人应该 |
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| A．怜悯他 B．纵容他 C．换位思考、与人为善 D．置之不理 |
| 如果在灾区服务时遇到不合理的非分要求该怎么应对呢？志愿者彭兆媛告诉四川新闻网记者说，突然面对这种情况时自己会用平静的心态去理解和应对。“灾区群众震后肯定会有各种各样的心理变化，我会努力通过换位思考理解一些不正常的言行。只要不是特别过分的要求，我想我都会去做，从而尽量用自己的言行去帮助灾区群众走出地震心理阴霾。” 据此回答1～2题： 1．“灾区群众震后肯定会有各种各样的心理变化，我会努力通过换位思考理解一些不正常的言行。”换位思考就是 |
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| A．设身处地为他人着想，深人体察对方的内心世界 B．让他人站在自己的位置替自己想一想 C．不能原谅对方的任何过失 D．抱着一颗宽容的心，原谅他人的所有过失 2．在灾区服务时遇到不合理的非分要求，志愿者们做到了 |
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| A．坚决斗争，决不让步 B．平等对待灾区的每一个人 C．理解宽容 D．避开是非，不与他们发生正面冲突 |
| 临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意，决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出其中原因。班主任意味深长地说：“如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想……” （1）浩然与学习委员和文娱委员发生不愉快的原因是什么？ ________________________________________________________________________________ （2）你认为应如何化解他们之间的矛盾？ ________________________________________________________________________________ |
| 印度伟人甘地，有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已开动。再下去捡已经不可能，于是甘地急匆匆地把还穿在脚上的另一只鞋也脱下来扔到第一只鞋子的旁边，才回到自己的座位上。同行不解地问甘地为什么这样做，甘地认真地说：“这样一来，路过铁轨旁的穷人就能得到一双鞋子。” 从甘地身上体现了哪些高贵品质？对我们有何启示？ ________________________________________________________________________________ |
| 雪花飞舞，寒风呼啸。小商店里半天没有一个顾客，女老板闲得无聊。这时候进来母子两人，要买手套。他们看上去生活拮据，挑来选去，选中了一款比较便宜的手套。 母亲掏遍了口袋，还差五元钱。她为难地请求：“我们只买一只行不行？”女老板又纳闷又生气：“哪有买一只手套的？剩下一只我卖给谁？我大半天没做生意了，怎么能做这亏本买卖？”母子俩失望地放下手套，往外走去。女老板猛然发现，那男孩的一只袖子空荡荡的，里面没有手臂。女老板的心仿佛被什么揪紧了，她追出去把母子俩叫了回来。母亲为儿子买了一只暖和的手套戴在手上，他们临走时再三感谢。女老板望着他们远去的背影，比赚了很多钱还满足。 （1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？ ________________________________________________________________________________ （2）你认为女老板态度转变的原因是什么？ ________________________________________________________________________________ （3）你怎么评价女老板这个人？ ________________________________________________________________________________ （4）从这个故事中，我们可以感悟到什么道理？ ________________________________________________________________________________ |