| 尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。 |
|
[ ] |
| A．自尊自我完善 B．知耻自我实现 C．他尊自我表现 D．自爱自我欣赏 |
| 生活中有许多人因为不相信自己的潜力而产生自卑心理。下列不属于自卑表现的是 |
|
[ ] |
| A．我垮了，可能连一点机会都没有了 B．失败是成功之母，我可以从中学到东西 C．我可不能在别人面前出丑啊 D．让别人知道我有所不知，很没面子 |
| 下面同学的想法属于自信的是 |
|
[ ] |
| A．我比所有人都要聪明 B．只要我努力，相信我能行 C．我特别笨，很多事做不来 D．大家都应该在意我的感受 |
| 12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反对歧视，拒绝排斥。”艾滋病患者的要求反映了他们 |
|
[ ] |
| A．勇敢坚强的心理品质 B．希望与人交往的心理 C．渴望正常工作的愿望 D．自我尊重的心理品质 |
| 随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。这些都是 |
|
[ ] |
| A．自负的表现 B．自尊的表现 C．虚荣的表现 D．自卑的表现 |
| 香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到 |
|
[ ] |
| A．香港、澳门的富有 B．香港、澳门的开放 C．一种民族的自尊和快乐 D．香港、澳门的发展与我们息息相关 |
| 如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那么这样的人就没有 |
|
[ ] |
| A．自己的利益 B．个人荣誉感 C．自己的尊严 D．高傲的表现 |
| 当我们发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把事情做得更好。这是 |
|
[ ] |
| A．自尊自信的表现 B．懦弱无能的表现 C．信心不足的表现 D．没有原则的表现 |
| 初中生由于知识和阅历的局限，常常会对自己产生错误的判断，所以要努力避免 |
|
[ ] |
| A．听取他人的建议与批评 B．封闭自己，拒绝帮助 C．对同学产生错误的判断 D．敞开心扉，接受建议 |
| 尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是 |
|
[ ] |
| A．别人先尊重自己，自己才能尊重他人 B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 C．尊重他人，才能赢得他人的尊重 D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重 |
| 以下说法不正确的是 |
|
[ ] |
| A．自尊是人人需要的 B．自信是成功的基石 C．自尊比尊重他人更重要 D．彼此尊重才能赢得尊重 |
| 下列对自尊的认识，正确的是 |
|
[ ] |
| A．有自尊的人永远不会尴尬 B．自尊就是相信自己 C．尊重他人也是自尊的需要 D．自尊是对人格的否定 |
| 自负与自卑是一对孪生子，二者都 |
|
[ ] |
| A．以他人为中心 B．对别人不尊重 C．以自我为中心 D．属积极的心理素质 |
| 下列说法中属于正确认识自我的是 |
|
[ ] |
| A．就我行，别人都不行 B．只看到自己的长处 C．既看到自己的长处，也看到自己的不足 D．我不行，别人都比我强 |
| 自信来自于 |
|
[ ] |
| A．外貌的美丽 B．父母的支持 C．自身的能力 D．金钱的多少 |
| “天生我材必有用”这句话强调 |
|
[ ] |
| A．自己天生就是卓尔不群的英才 B．人的才能是天生的 C．每个人可以自然地成为有用之才 D．自尊自信才可以成才 |
| 一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。其中一位日本朋友看见外交官的太太，便夸奖道：“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。”外交官的太太听后，便对日本朋友说：“ ” 下列回应中，既维护人格、捍卫民族尊严，又不显得咄咄逼人的是 |
|
[ ] |
| A．您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常 B．你胡说！日本女人哪能和我们中国女人比 C．您过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我哪能比得上 D．谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论 |
| 古人说，“七十二行，行行出状元”。现代社会分工更细，又何止七十二行？劳动无贵贱，分工有不同。每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，充分发挥主动性。这样的做法属于 |
|
[ ] |
| A．挑战自我 B．战胜自我 C．树立目标 D．扬长避短 |
| 赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。这种做法的作用就在于激起孩子的 |
|
[ ] |
| A．自尊心 B．虚荣心 C．自信心 D．好强心 |
| 有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是 |
|
[ ] |
| A．实力 B．信念 C．成绩 D．勇气 |
| 自尊的人不仅自我尊重，同时也希望得到他人、集体和社会的尊重。 |
|
[ ] |
| 自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严和荣誉。 |
|
[ ] |
| 自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严和荣誉。 |
|
[ ] |
| 自尊与自傲是联系在一起的，因此自尊的人往往不虚心。 |
|
[ ] |
| 自尊与知耻是联系在一起的，因而自尊的人总是积极向上，用行动来赢得尊严。 |
|
[ ] |
| 如果自己学习不好、长相也一般，那就没有自信的“支点”。 |
|
[ ] |
| 人人都有缺点，我也有缺点，但这并不妨碍我树立自信。 |
|
[ ] |
| 自卑有坏处，但好处是主要的，自卑的人永远谦虚，不会骄傲。 |
|
[ ] |
| 要自信，首先要找到自信的“支点”，即找到自己的优势和长处。 |
|
[ ] |
| 一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。 |
|
[ ] |
| 有同学说：“我的学习成绩不好，也没有什么特长，我什么都不如人。”你赞同这一说法吗？为什么？ |
| 骄傲心理、妒忌心理、自卑心理都是不能正确对待自尊自信的表现。 |
| 某校即将举行校运动会。七年级（1）班学生担心身体比九年级学生矮小，体格比较单薄，难以与之竞争，因而产生畏难情绪，参赛热情不高。班主任老师召开了以“初生牛犊不怕虎”为主题的班会，让大家联系校运会畅谈对这个成语的理解。老师最后鼓励大家要像“小牛犊”一样奋力拼搏。同学们的自尊心与自信心被班主任激发出来，热情高涨。运动会那天，班主任带领同学们为参赛队员呐喊助威，运动员奋力拼搏，居然获得4×100米第一名，也开了七年级得分之先河。 请结合上述材料，用增强自尊自信的相关知识加以分析说明。 |
| “工作很久了，总是不喜欢和那家工厂合作，总觉得他们不尊重人，每次电话里都透露着不耐烦的口气。今天又打电话过去问价，可是对方只是口头报价，不愿意发电子邮件，我不由得生起气来。旁边的同事出主意：你发传真过去看看。于是不久报价过来了。仔细想想，原来如此：你口头询问人家，人家自然口头答复你，你庄重地发传真过去，他们当然也尊重你。其实，人与人之间需要互相尊重，要想别人尊重你，你就必须先尊重别人！” （1）这一事例说明了什么道理？ （2）在与他人交往时我们应该注意什么呢？ |
| 著名指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥大赛，在进行前三名决赛时，他被安排最后一个上场。评委交给他一张乐谱。正在演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的权威人士声明乐谱没问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立即向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。 小泽征尔身上体现的是一种什么样的心理品质？培养这种心理品质，我们应该怎么做呢？ |
| 做自尊自信的人是每一位同学的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎样做一个自尊自信的人，品尝快乐人生三句话是个好办法。 （1）快乐人生三句话是哪三句话呢？ （2）你打算以怎样的实际行动向他们学习，做一个自尊和自信的人呢？ |