| 初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，美国心理学家霍林沃斯把青少年的这一时期的心理称为“心理断乳期”。下列属于这一心理现象的有 |
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| A．把父母的细心教诲看做是没完没了的唠叨，自己好像什么都懂，渴望独立 B．有逆反心理，也有创新精神 C．善于处理人际关系，乐于人际交往 D．保持与父母的沟通，主动与家人交流 |
| 中学时期被誉为人生发展的“黄金时期”，这是因为 |
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| A．中学生在心理发展上处于“断乳期” B．中学阶段学习的文化知识最有用 C．中学阶段是人们长身体、智力发育、行为习惯和性格初步形成、知识增长的关键时期 D．中学阶段是人们由家庭和学校走向社会的过渡阶段 |
| 进入初中以后，同学们往往开始留意自己的打扮和内心感受，开始在意老师、家长和同伴的看法与评价。这说明，初中阶段 |
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| A．对自己的优缺点有了清醒认识 B．特别希望别人看重和抬高自己 C．已经懂得公正客观地评价自己 D．个人的自我意识开始大大增强 |
| 当我们进入考场感到紧张时，可以反复地提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”这种调控情绪的方法属于 |
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| A．理智控制 B．自我暗示 C．改变认识 D．理性升华 |
| 我国古代思想家老子认为，一个人能认识他人，是智慧的表现；能够认识自己才是真聪明，“自知”比知人更可贵，从中引出“人贵有自知之明”的古训说明 |
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| A．正确认识和评价自己，能够促进自我调整，促进自身健康发展 B．认识和评价自我，最重要的是要善于发现和正视自己的弱点和缺陷 C．要善于美化自己的外在形象，给人以好感 D．正确认识和评价自己，要着重看到自己的优点，以增强自信心 |
| “天生我材必有用”、“我能行，我成功”，这是一种 |
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| A、狂妄自大的表现 B、自尊自信的表现 C、胆小怕事的表现 D、自卑、懦弱的表现 |
下面的图片表明，最能表现人的情绪的是 |
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| A、语言声调 B、身体姿势 C、动作快慢 D、面部表情 |
| 把快乐告诉别人，一份快乐就成为两份，把自己的忧愁告诉朋友，一份忧愁就成为半份。这句话说明调节情绪的方法是属于 |
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| A、转移注意 B、学会用理智控制 C、理性升华 D、合理宣泄 |
情绪是人们内心世界的晴雨表，其表现丰富多彩。心理学上一般把情绪分为如图表示的 |
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| A．过度情绪表现与适度情绪表现 B．失常情绪表现与适度情绪表现 C．健康情绪与过度情绪 D．健康情绪与不良情绪 |
| 塞缪尔斯迈尔斯说：“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-- 至少不是人的生活。”塞缪尔斯迈尔斯的这番话说明了 |
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| A、人生根本没有幸福和快乐可言 B、现实中人们经常遇到意想不到的困难和挫折 C、人们无法克服和战胜各种困难和挫折 D、在人生的道路上，困难和挫折总是随时与我们相伴 |
| 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这句格言包含的寓意有 |
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| A．人们只有经过吃苦受累、备尝艰辛之后，才能取得成功 B．逆境可以成为催人奋进的坚强斗志和强大的精神力量 C．人世间不存在任何顺境 D．苦难是世上一切人们的一笔宝贵的精神财富 |
| 遇到挫折后，要争取最后的成功，要找到正确的补救方法是 |
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| A．过多的自责失去信心 B．自我开拓，自我放任 C．自我排解，自我疏导 D．把责任推委给他人、社会 |
| “你若失去了财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就失去了许多；你若失去了勇敢，你就把一切失去了。”歌德这句话说明 |
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| A 、勇敢比财产和荣誉更重要 B 、有了勇敢就有了财产、荣誉和一切 C 、有了奋不顾身、不怕困难的勇气，就有了征服困难的精神力量 D 、有了勇敢，就能战胜困难和挫折 |
| 中学生具有的意志品质的特点是 |
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| A．稳定性和可塑性 B．强烈性和不成熟性 C．反复性和不稳定性 D．不成熟性、不稳定性和可塑性 |
| 达尔文从小就喜欢生物，有一次他从树皮底下捉到三只昆虫，两只手不够，便用口把昆虫含回了家。爱因斯坦四、五岁时，对罗盘发生了兴趣，认为“一定有什么东西深深地隐藏在事情的背后。”这使他对隐藏在事物背后的自然规律发生了浓厚的兴趣。这说明 |
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| A．兴趣是人们与生俱来的心理品质 B．只有学者和科学家才有兴趣 C．兴趣是逐渐培养和靠成功激励而形成 D．有了兴趣和好奇心就有了成功 |
| “一屋不扫，何以扫天下？”给我们的启示是 |
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| A．理想的实现的过程，就是磨砺意志的过程 B．在劳动和体育锻炼中，人的意志得到锻炼 C．在干大事中才能有效地磨炼意志 D．要成就大事，要从小事做起，从点滴做起 |
| “人生如同调味瓶，苦辣酸甜伴你行。万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”这首诗告诉我们 ①人生难免有挫折，挫折是普遍存在的 ②“万事如意”、“心想事成”只不过是人们的良好愿望罢了 ③我们应该以积极的态度对待挫折 ④不要逃避现实生活，要积极地创造美好的生活 |
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| A 、①②③ B 、②③④C 、①②④ D 、①②③④ |
| 下列人中承受挫折能力较强的是 ①有远大理想和和高尚志趣的人 ②勇于探索、积极创新的人 ③心胸开阔，乐观向上的人 ④目光短浅、无所追求的人 |
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| A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ |
| 下列现象反映意志薄弱的是 ①顽固偏执，知错不改 ②处事武断，贸然行事 ③坚持真理，富有主见 ④急躁鲁莽，易于冲动 |
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| A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 每个人的成长道路之所以会有苦有乐，是由于生活中的诸多因素造成的，主要包括 ①个人自身因素②家庭因素③科学技术因素④社会因素 |
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| A．①③ B．①②③ C．②③④ D．①②④ |
| 一位著名的教育家提出：“只有当青少年学会不仅留心观察周围世界，而且留心观察自己本身，不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界，把他的精神力量用到使自己本身变得更好、更完美的时候，他才能成为一个真正的人。”这段话说明 ①正确认识自己十分重要 ②正确认识和评价自己有利于看到自身的优势和不足 ③认识周围世界比认识自己更重要 ④一个健全的人格心理包括对自己的正确认识和评价 |
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A．①②③ |
| 我们进入初中以后，老师不再像小学时讲的面面俱到了，课程比小学时多了许多，总感到时间不够用。你认为我们的学习应该 ①逐步学会自主学习 ②注意学习方法，提高学习效率 ③科学安排学习时间 ④加班加点，克服疲劳 |
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| A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ |
| 进入中学以后，你有哪些新的体验？ _________________________________ |
| 观察和思考下图，回答下列问题： |
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| （1）漫画“此处没有水”批评的是一种什么现象？ （2）这幅漫画对你有什么启发？ |
| 这几天小林闷不乐。原来三天前，小林和同班同学小军为争论一场足球赛，一个说荷兰队踢手得精彩，一个说英格兰很好看，两人越说越激动，最后发展到出口伤人。要不是同学及时劝架，两人很可能要打起来。事情虽过去了，两位要好的球迷同学从此产生了怨气。几天来，小林总是心事重重，情绪低落。 请你为小林出出主意，怎样才能使小林走出情绪的阴影？ ___________________________________ |
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两颗麦种躺在肥沃的泥土里，开始了下面的对话。 |
| 前两周，学校举行拔河比赛，七（3）班同学觉得拿年级冠军稳操胜券，比赛前就买好了水果等准备庆祝，谁知，由于低估了兄弟班级的实力，七（3）班第一轮就遭淘汰，班级的同学由兴奋转为失望，继而伤心，并声称：“今后凡是学校的体育活动，本班均不参加。” 根据以上材料，请谈谈假如你是七（3）班的一员： （1）比赛失败后，你的情绪如何？ ________________________________________ （2）你是如何调节自己的情绪的？ ________________________________________ （3）你打算怎样帮助同学们战胜比赛失败的挫折？ ________________________________________ |
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行为训练题：（本题是对你勇气、诚实和智慧的考验。） |