| 自尊的人懂得尊重他人，在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是 |
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| ①对人有礼貌 ②宽容他人的错误 ③尊重他人的劳动 ④尊重他人的人格 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ |
| 获得自尊的前提是 |
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| A、虚荣和适度自尊 B、自尊和尊重别人 C、知耻和适度虚荣 D、自尊和被人尊重 |
| “金无足赤，人无完人”。一个人有缺点不可怕，关键是 |
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| A、有知耻之心 B、能够正确对待自己的缺点，转换缺点为优点 C、懂得自尊和尊重他人 D、在乎别人的评价，不得有一点否定意思 |
| 尊重他人是我的需要，可以理解为 |
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| ①我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以有责任去关注他人的自尊 ②尊重他人也是我们的快乐 ③尊重他人可以赢得他人的尊重 ④尊重他人可以得到奖励或好处 A、①③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ |
| 一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。其中一位日本朋友看见外交官的太太，便夸奖道：“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。”外交官的太太听后，便对日本朋友说：“________________。”下列回应中，既维护人格、捍卫民族尊严，又不显得咄咄逼人的是 |
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| A、您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常 B、你胡说！日本女人哪能和我们中国女人比 C、您过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我哪能比得上 D、谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论 |
| ______的人在完成一项任务时，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴。他们用最平静的心态、最真诚的合作做事情。 |
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| A、自信 B、合作 C、自卑 D、自尊 |
| 有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是 |
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| A、实力 B、信念 C、成绩 D、勇气 |
| 发现自己的长处是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不等。我们在评价自己时应采用场景变换的方法寻找 |
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| A、过去的我 B、立体的我 C、将来的我 D、现在的我 |
| 心理学家曾经做过这样的实验：将一只跳蚤放进一只没有盖的杯子内，跳蚤轻而易举地跳出了杯子。接着，心理学家用一块玻璃，盖住杯子口，跳蚤每次往上跳时，都因撞到玻璃盖而跳不出去。后来，把玻璃盖拿掉，但跳蚤再也不愿意跳了。很多情况下，人和跳蚤一样，经过一段时间的努力而没有达到目标时，便灰心丧气，放弃实现目标的努力。这一实验告诉我们 |
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| ①自信的确立与成功关系密切 ②成功得越多，自信心越强 ③知识积累越多，自信心就越容易丧失 ④人要正视自己的不足 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ |
| 鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中这样写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 你认为鲁迅所提到的“中国的脊梁”指的是 |
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| A、自尊自信的民族精神 B、爱好和平、勤劳勇敢的民族精神 C、为帝王将相服务的那些人 D、全体中国人 |
| 关于自立，下列说法中不正确的是 |
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| A、自立是成人的事，未成年人应当依靠父母 B、自立就是明确自己的责任并勇于承担自己的责任 C、自立就是自己的事情自己干 D、人与人之间应当相互帮助，自立不是拒绝帮助 |
| 每个青少年学生都盼望真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指 |
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| A、摆脱家庭的控制，不要家长抚养 B、突出个性，标新立异，与众不同 C、逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责 D、真正的个性在于从内心深处散发的魅力 |
| 下列说法能正确体现自主与自立关系的是 |
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| A、自立是自主的前提，只有自立才能自主 B、自立是自主的前提，自主是自立的表现 C、自主与自立无关，两者不能同日而语 D、自主是自立的前提，自立是自主的表现 |
| 培养自立能力最基本的就是 |
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| A、立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起 B、听从父母的安排 C、听从老师的安排 D、有伟大理想，从大事做起 |
| 漫画《全权包办》表明 |
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| A、当代大学生只有文化知识，没有自立的能力 B、父母的包办是子女缺乏独立生活能力的重要原因 C、中国的父母最关心自己的子女 D、没有父母陪自己到大学报到会被别人取笑 |
| 下列哪句名言不属于自强精神的表现 |
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| A、眼前多少难甘事，自古男儿当自强 B、天行健，君子以自强而不息 C、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 |
| 要做到自强，就要克服自身的懒惰、依赖等。从这个意义上讲，自强的关键是 |
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| A、自尊自信 B、树立理想 C、扬长避短 D、战胜自我 |
| 常新成两岁时患小儿麻痹症，双腿瘫痪，但他不甘被命运左右，自强自立，1988年获得自学考试大专文凭，2002年获泰州市政府授予的残疾人自强模范荣誉奖章。他和家人都热心奥运宣传活动，今年7月，北京奥组委在全球选拔“奥运家庭”，常新成一家成为入选的全国惟一一个残疾人家庭，10月他又当选北京奥运火炬手。他用7年时间收集了2000多份与北京奥运有关的报纸；虽然身有残疾，却一定要在1年内走遍全国115个奥运火炬接力城市。从他身上我们看到 |
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| ①在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现 ②生活要自立，人生当自强 ③身体有残疾的人都能做到自立自强 ④自立才能走向自强 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ |
| 2008年3月22日，搜狐社区刊登了一篇名为《残疾人也是一道美丽的风景线》的文章。该文章指出：《幸福时光》《人见人爱》《中国妈妈》《明亮的心》《黑眼睛》等这些反映残疾人的生活、事业的优秀影片，进一步鼓舞着残疾人自强不息，身残志不残，在工作中和社会上发挥他们的一技之长，使他们重新融入社会，走上了自强、自立、自尊、自爱的道路。这段报道说明，残疾人的成长过程是 |
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| ①心理品质锻炼过程②道德品质锻炼过程③身体素质锻炼过程④生活能力锻炼过程 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③ |
| 下列关于自立和自强的关系不正确的是 |
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| A、二者互为条件、互相促进 B、只有具有自立能力和自立精神的人才能自强 C、只有具有自强精神的人，才能真正走向自立 D、告别依赖，走向自立是衡量一个人是否自强的标志 |
| 春节期间，小强的几个小学同学聚到他家，聊起了各自所在学校的一些趣事： （1）小强：我们学校七年级5班的一个女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学们的注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙到学校，并向同学们炫耀，说这是她爸爸从日本买回来的，价值一千多元。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐！ （2）小军：我们学校高中部有个男同学，学习成绩较好，但连续几个学期里都不能超过班上的另一个男生。有一天，他带了一把锋利的小刀上学，乘下课玩闹之机，故意将那个男生刺成重伤致残，他自己也锒铛入狱。忌妒，毁了他的大好前程。 （3）小荣：我们班有个女生，进入初中后，就向老师自我推荐当班干部。老师看她有积极性，为了鼓励、培养她，就让她当了班长。她认为自己在小学当过班长，有丰富的经验，不虚心向班主任请教，也听不进同学们的积极建议，还是按照在小学当班长时那一套粗暴的办法整人，不尊重同学，不团结大家，半学期后，就被老师和大家罢免了班长职务。 …… 请你走入情景，结合教材所学知识，用简洁的语句，概括出以上三个趣事分别说明的道理 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ |
| 材料一：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个歹徒，如果不是有人报警，后果不堪设想。 材料二：学完《做自立自强的人》一单元后，七年级（3）班同学，在老师的组织下进行活动。他们对本班同学的自理能力进行了调查，其结果如下表： |
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| （1）“能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志”。结合材料一，谈谈你对这句话的认识。 ___________________________________________________________________________________________ （2）根据材料二，假如你是该班的一名成员，通过对调查内容的分析，你想到了什么？ ___________________________________________________________________________________________ （3）思想品德老师拿出几个题签，上面有“论自尊”、“谈自信”、“议自立”、“树自强”等文题，让同学们选择题目，进行即兴演讲。请你选择一个题目，并把你演讲的要点列出来。 ___________________________________________________________________________________________ （4）请你为该班同学查找或自创三条自立自强的警示语，以激励他们不断增强自立自强的能力。 ___________________________________________________________________________________________ |
| 当年，陶行知先生在育才学校做校长时的一天，他看到一位男生正想用砖头砸同学，就将他制止，并责令他到校长室。等陶先生回到校长室，看见那位男生已经在等候。陶先生掏出一块糖果递给他：“这是对你的奖励，因为你按时来了。”接着又掏出一块糖果来：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”那位男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“我了解过了，你正想打的那个同学，是因为他欺负女生，这说明你很有正义感。”说完，掏出第三块糖果给他。这时，那位男生哭了：“陶校长，我错了，同学再不对，我也不该打他。”陶先生又拿出第四块糖果说：“你能认错，我再奖励你一块。现在，我的糖果已经分完，我们之间的谈话也该结束了。” 阅读这则材料后，请你回答下列问题： （1）陶行知先生在看到那位男生正想用砖头砸同学，制止并责令他到校长室后，为什么不批评他，反而用糖果奖励他？ ___________________________________________________________________________________________ （2）从“四块糖果”的故事中，你得到了哪些启示？ ___________________________________________________________________________________________ |
| 材料一：2007感动重庆十大人物雷冬香，女，苗族，12岁，酉阳县大溪镇石堤村小学五年级学生，5岁时，父亲因病去世，家里剩下精神失常的母亲和一个傻哥哥。她用稚嫩而孱弱的肩膀担起照顾他们的重任。2005年，妈妈去世后，她拒绝了无数好心人的收养，一边照顾哥哥一边上学，谱写着责任与坚强的华章。……雷冬香，幼小的双肩挑起家庭的重担，稚嫩的心灵谱写大爱的坚强！2006感动重庆十大人物──倪东艳为她颁奖。 材料二：8岁女童撑起一个家，也许你觉得不可思议，但它却是活生生的事实：年仅8岁的重庆市黔江区鹅池镇方家村女孩倪东艳，在父亲亡故之后，独自承受着家庭生活的重担。她母亲瘫痪在床且严重智障，小小年纪的她既要照顾妈妈，又要包揽所有家务，还不能耽误上学做功课。家里唯一的“电器”是一盏15瓦的电灯，可是因为缴不起电费，也仅仅是个摆设。小东艳每天晚上一边烧柴草做饭，一边借着火光做作业。曾有好心人要收养她，却被她一口拒绝了。她要和妈妈相依为命。每天晚饭后，她都要读课本给妈妈听，这是她最大的快乐！……2006年感动重庆十大人物的颁奖词，对她是这样描述的：8岁，多少孩子在享受母爱与欢乐，她却在承担。苦难不是财富，她却因此而坚强。倪东艳，无数的感动为她演绎一出──非凡童年！ 读完以上材料后，请你结合教材所学知识，回答下列问题： （1）在雷冬香和倪东艳身上都体现了一种什么品质、精神？这种品质、精神表现在哪些方面？ ___________________________________________________________________________________________ （2）青少年应该怎样培养这种品质、精神？ ___________________________________________________________________________________________ |
