| 一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。 |
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| 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 |
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| 社会的稳定和发展需要公平。 |
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| 公平是在自我感受中产生的。 |
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| 我国社会主义制度建立之后，社会就不存在不公平的现象了。 |
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| 下列论述体现公平的一组是 |
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| ①言必行，行必果 ②均贫富，等贵贱 ③人生而平等 ④不患贫只患不均 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ |
| 一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作。确保实现这一点的是 |
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| A．公平 B．竞争 C．合作 D．制约 |
| 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。下列选项中符合上述说法的是 |
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| A．只享受权利，不承担义务 B．只承担义务，不享受权利 C．尽职尽责，获得荣誉 D．不劳而获，坐享其成 |
| 公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。总的来说，公平体现着 |
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| ①人们对自由的追求 ②人们对权利的尊重 ③人们对自身力量的肯定 ④人们对自我的认识 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ |
| 公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。有人认为，公平是天平上的平衡；有人认为，公平是一种美德；有人认为，公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务…… （1）你是怎样理解公平的？ ________________________________________________________________________________ （2）在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平的问题，请列举生活中的事例加以分析说明。 ________________________________________________________________________________ |
| 据专家介绍，我国城乡居民人均收入差距之比从改革开放初期为1．8：1扩大到2009年的3．33：1。城乡居民收入差距过大容易产生经济风险，也会造成社会矛盾。这表明，政府需要 |
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| A．致力于实现社会公平 B．维护社会的绝对公平 C．消除城乡居民收入差距 D．实现人民生活的同步富裕 |
| 在人类历史上，对公平有各种各样的理解。下列对公平的理解不正确的是 |
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| A．公平是社会稳定和发展的需要 B．公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所 C．公平是人们为生活得更好、更快乐、更和谐而共同制定并遵守的社会契约 D．公平就是绝对的平等 |
| 为了维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步，国家从______________方面做了许多工作。 |
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| ①加快法制建设②规范收入分配③健全社会保障制度④提高工资待遇 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ |
| 公平是在________中产生的，_________的结果就产生了公平或不公平的感觉。 |
| A．比较、对比 B．交换、选择 C．了解、分辨 D．比较、比较 |
| 有人认为，公平是天平上的平衡；有人认为，公平是一种美德；也有人认为公平是……这表明 |
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| A．不同的人，对公平有着不同的理解 B．不同的时代，对公平有着不同的理解 C．公平是在比较中产生的 D．公平问题已成为人们普遍关注的热点问题 |
| 无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们 |
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| A．应运用一切手段实现社会的公平 B．应理智面对社会生活的不公平 C．在我国不可能实现公平 D．不必为创造一个更加公平的社会而努力 |
| 下列选项中属于公平现象的是 |
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| A．小陈因自己不是父母亲生的而拒绝尽赡养的义务 B．小钱在超市里买到了变质的方便面 C．小王努力学习，被评为学习积极分子 D．小明未参与黑板报编写，却获得黑板报优秀编写员的称号 |
| 现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明 |
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| A．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 B．参与竞聘是获得劳动权利的基础 C．就业是劳动者谋生的重要手段 D．我国就业形势不严峻 |
| 公平是我们社会生活追求的一个重要目标，不同的时代不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。在现代社会，公平的主要表现是 |
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| A．起点完全平等 B．平等地分享成果 C．平等地履行义务 D．平等地享有权利 |
| 有了公平 |
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| A．社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 B．每个社会成员的生存和发展才有保障 C．我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西 D．才能充分调动每个公民的积极性 |
| 下列关于公平的说法，正确的有 |
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| A．公平关系到每个人的切身利益 B．公平是维系良好合作的重要前提 C．公平是社会的稳定器 D．公平是我们社会生活追求的一个重要主题 |
| 人们在社会合作交往中，如果受到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤、甚至导致报复行为，这种心理和行为 |
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| A．使人与人之问信任感降低 B．导致彼此关系恶化，合作难以为继 C．对经济发展产生不利影响 D．会带来一系列社会问题，影响社会的长治久安 |
| 某校八年级思想品德学习小组的同学正在就公平问题开展讨论。 甲：公平意味着大家承担相同的责任，获得相同的利益，这会抑制人们的积极性。所以说，公平对社会发展不利。 乙：公平为人们提供了平等的机会和权利，有利于调动人们的积极性。因此，公平有利于社会的发展。 你认为甲、乙两人谁的观点正确？为什么？ ________________________________________________________________________________ |
| 材料一：我知道现在找工作难，好在机会很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。实在不行，我还可以到别的城市去试试，反正我有手艺，走到哪里都不怕。 ——一个在人才市场应聘的年轻人 材料二：我长年在外奔波，每次区里人大代表选举都通知我参加投票，平时还经常征询我对政府工作的意见，我提的好几条合理化建议都被采纳了。 ——一位私营业主 （1）上述两则材料涉及我国公民享有的哪些权利？ ________________________________________________________________________________ （2）这些权利对人们的生活有什么影响？ ________________________________________________________________________________ （3）他们的公平感受会给社会带来什么影响？ ________________________________________________________________________________ |
| 某农场主的葡萄熟透了，必须在当天马上采摘完。于是他就在市场上找了一拨人，对他们说：“如果你们能在今天帮我把葡萄全部摘完，我就给你们每人一个金币。”这群人就跟着农场主开始摘葡萄。中午的时候，农场主发现这些人不可能在一天内把葡萄全部摘完，于是他又到市场上找了一拨人，对他们说了同样的话。这拔人听后也非常高兴地去施葡萄。下午2点钟左右，农场主发现这些人还是不可能在一天内把葡萄全部摘完。于是他又到市场上找了第三拨人，对他们说了同样的话。这拨人听后也非常高兴地来到葡萄园里摘葡萄。傍晚时候，葡萄终于全部摘完了。农场主把最后一拨人叫过来，给了他们每人一个金币，这拨人非常高兴地走了。他又把第二拨人叫过来，给了他们每人一个金币，这拨人并没有表现出非常高兴，但没有说什么，也走了。当他把第一拨人叫过来，给他们每人一个金币的时候，这些人不高兴了。他们说：“为什么我们干的活比后来的那些人多，给的钱怎么都是一个金币呢？” （1）第一拨、第二拨、第三拨的人呈现不同心态的原因是什么？ ________________________________________________________________________________ （2）假设到了第二年，这位农场主又碰到同样的事情，去市场找人时恰巧碰到了第三拨人，请你想象一下他们之间会怎么说。 ________________________________________________________________________________ |