| 人生价值的源泉是 |
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| A．劳动创造 B．劳动成果 C．劳动经验 D．发明创造 |
| 我们从许多成功者的经历中可以看到，他们的成功都离不开 |
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| A．积极乐观的人生态度与健康的心理状态 B．良好的家庭背景 C．良好的机遇 D．健壮的体魄 |
| 每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是 |
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| A．寿命越长，价值越大 B．赚的钱越多，价值越大 C．官位越高，价值越大 D．为社会所作的贡献越多，价值越大 |
| 在中学阶段，对于青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是 |
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| A．每次考试都要拿到优秀 B．和同学搞好团结 C．在学习中实现自己的人生价值 D．拿多些奖状 |
| 下列行为不属于积极实现人生价值的是 |
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| A．愚公支书王光国带领百余名“搬山勇士”绝壁凿路6年，开出了3里长“幸福路” B．一些年轻人一味追求流行的生活方式，忽视业务知识的学习 C．中国航天人不懈努力，使“神舟八号”与“天宫一号”交会对接成功 D．许多清洁工人默默无闻，尽心尽力美化着我们的城市 |
| 农民通过自己勤劳的双手生产粮食，解决了人们的温饱问题；医生为了病人呕心沥血，废寝忘食；公交司机为了人们正常的上下班，每天在一条线路上来回奔跑……所有这些人的工作告诉我们 |
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| A．人的生命独特，每个人对人生价值的理解也不一样 B．每一行业的人都在以自己的方式创造着人生的价值 C．人生的舞台是广阔的，我们不必为以后的就业操心 D．人活着要给别人带来欢乐，才会给自己带来欢乐 |
| 青少年要提升自己的生命价值，创造有意义的人生，就要 |
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| ①考上重点大学 ②全面提高自身素质，不断完善自我 ③勤奋学习，丰富充实自己的 ④努力培养自己的创新精神和实践能力 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ |
| “活雷锋”郭明义是一位普通的工人，他坚持20多年做好事，先后献血6万毫升，相当于一个人的10倍血量。他还资助了180多名特困生，捐款12万余元。从郭明义身上我们应该认识到 |
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| ①作为青少年要有无私奉献、不求回报的精神 ②帮助他人能使自身的价值在奉献中得以提升 ③一个人的责任感来自于他心中的道德良知 ④只要学习郭明义就能真正成为对社会有用的人才 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ |
| 人活着就应该活得精彩和有意义，你是如何探索自己的人生意义的？ ________________________________________________________________________________ |
| 作为中学生，我们应怎样充分利用有限的今天？ ________________________________________________________________________________ |
| 劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的唯一标准。 这种说法对吗？为什么？ ________________________________________________________________________________ |
| 来自安徽颍上县的农村姑娘刘丽，为了给弟弟妹妹交学费，贴补家用，小小年纪便外出打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”。让身边所有人意想不到的是，为了“生计”打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，自己却仍然过着艰苦朴素的生活。2006年她加入厦门春蕾救助计划，成为这个计划开展10年来唯一一个外地捐助者。到今天，刘丽固定资助的人数已达到52人，如果算上一次资助的就有上百人。为此，刘丽被人们称为“最美洗脚妹”。 据此回答以下问题： （1）为什么刘丽被人们称为“最美洗脚妹”？ ________________________________________________________________________________ （2）我们应怎样去探索人生的意义？ _____________________________________________________________ |