| 李晗，上午在数学课上解答出了一道其他几个同学都没有解答出来的数学题，得到数学老师的肯定，显得格外高兴；下午又在球场上拾得手机一部，主动交到学校，学校领导通过校园广播对他的行为在全校进行了赞扬，心情就十分舒畅。这是因为 |
| A、他对自己的认识取决于他人的看法和评价 B、他的虚荣心得到了满足 C、他的自尊心受到了肯定，得到了满足 D、他的自尊心受到了否定，但虚荣心没有得到满足 |
| 七年级8 班的文雯，越来越注意自己容貌上的修饰，举止方面的文雅以及言行的后果。她的这些变化是 |
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| ①随着我们的生理发育和心理发展而出现的 ②为了塑造更好的自我形象，以赢得别人对自己的肯定 ③自尊的表现 ④一种爱慕虚荣的心理表现 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ |
| 小云看到别人的父母衣着光鲜，就羞于向同学介绍来接自己的衣着朴素的父亲，不愿承认他是自己的家人。小云的这种行为是 |
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| A、自尊心的表现 B、自信心的表现 C、虚荣心的表现 D、知耻的表现 |
| 小扬学习成绩好、体育好、画画也好，可是，他与同学之间的关系不好。因为他不是给同学起绰号，就是对同学的表现说风凉话。这说明，我们若想赢得他人的尊重，首先就要 |
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| A、尊重他人 B、尊重自己 C、成绩好表现好 D、少对别人起绰号说风凉话 |
| 适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚。下列属于适度自尊的有 |
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| ①数学课上，小宇做错了一道简单的计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前一个星期都抬不起头来 ②上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学趾高气扬，她发誓勤奋学习，把学习成绩赶上去 ③小华上学迟到，受到老师批评，他不服气，冲出教室不上课 ④小雪虽然成绩较好，但始终保持着谦虚好学的态度。 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ |
| “我能行”──一个脑瘫青年抗争命运的呐喊。2007感动重庆十大人物，患先天性脑瘫的易巍，10岁开始接触电脑，经过刻苦自学，他通过了全国统考，先后获得了电脑程序员和软件设计师资格，并帮助万州一家企业获得了外贸订单。“妈妈，我能行！”是这个残疾青年平常说得最多的一句话。这种“我能行”的态度就是自信，自信是成功的基石。你认为下列有助于自信者成功的心理品质有 |
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| ①对结果不甚明朗的事情要相信自己，并想方设法创造条件使目标逐渐清晰，对完成任务充满希望；面对困难与失败不轻言放弃并轻松地告诉自己，我又找到一个远离失败接近成功的通道 ②看重自己解决问题的能力而不计名利，把绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗，视为最大的快乐 ③对待表扬与嘉奖，沾沾自喜，忘乎所以 ④对人对事保持乐观，目标明确，主次分明，不感情用事，不被与任务无关的事情所干扰 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ |
| 心理学家曾经做过这样的实验：将一只跳蚤放进一只没有盖的杯子内，跳蚤轻而易举地跳出了杯子。接着，心理学家用一块玻璃，盖住杯子口，跳蚤每次往上跳时，都因撞到玻璃盖而跳不出去。后来，把玻璃盖拿掉，但跳蚤再也不愿意跳了。很多情况下，人和跳蚤一样，经过一段时间的努力而没有达到目标时，便灰心丧气，放弃实现目标的努力。这一实验告诉我们 |
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| ①自信的确立与成功关系密切 ②成功得越多，自信心越强 ③知识积累越多，自信心就越容易丧失 ④人要正视自己的不足 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ |
| 不论自负者还是自卑者，都会远离成功的原因在于他们： |
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| A、都自己不相信自己 B、都以自我为中心 C、都自己看不起  自己 D、都没有明确的目标 |
| 在对外交往中不卑不亢，一言一行都考虑到祖国的利益，在任何情况下都不以自己的言行损害国家的荣誉和民族的尊严。这是每个中国人所应有的 |
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| A、民族自豪感 B、民族自尊心和自信心 C、民族荣誉感 D、民族凝聚力 |
| 图为《新快报》2007 年6 月19 日报道：《94 岁老人坚持上街摆摊 只为证明仍能自立》。河南焦作的这位老人，家境并不算贫穷，并非因为生活所迫，摆摊的目的只是为了证明自己仍能独立生活。老人喜欢出去走走，接触外界，喜欢这种独特的生活方式。据老人的女儿介绍，如果不让她出去她就要跳楼。对此，你认为下列说法正确的是： |
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| ①老人摆地摊是一种自立自强的表现 ②老人摆地摊是要摆脱依赖，自己的事情自己干 ③老人上街摆摊，是因为无儿无女，只能靠自己 ④老人具有一种对未来充满希望，永远向上，奋发进取的精神 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ |
| 下列说法能正确体现自主与自立关系的是 |
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| A．自立是自主的前提，只有自立才能自主 B．自立是自主的前提，自主是自立的表现 C．自主与自立无关，两者不能同日而语 D．自主是自立的前提，自立是自主的表现 |
| 新的《中学生日常行为规范》要求中学生要努力把自己培养成为自尊、自爱、自强、自立的人。据此回答1 －2 题。 1．自尊是指： |
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| ①自我尊重 ②不向别人卑躬屈膝 ③不允许别人歧视、侮辱自己 ④一种健康良好的心理状态 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 2．培养自立能力最基本的就是 |
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| A、立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起 B、听从父母的安排 C、听从老师的安排 D、有伟大理想，从大事做起 |
| 小江同学的数学成绩经常不及格，但他在写作方面有天赋，于是就在写作方面发展自己，并走上文学创作之路，其作品深受中学生的喜爱。他的成功之路启示我们 |
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| ①要根据自己的兴趣爱好确定发展目标和方向 ②学不好的科目要及时放弃 ③要获得成功就应该既看到自己的缺点和不足，又看到自己的优点和长处 ④扬长避短是培养自强品质的重要途径 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ |
| 春节期间，小强的几个小学同学聚到他家，聊起了各自所在学校的一些趣事： （1）小强：我们学校七年级5 班的一个女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学们的注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙到学校，并向同学们炫耀，说这是她爸爸从日本买回来的，价值一千多元。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐！ （2）小军：我们学校高中部有个男同学，学习成绩较好，但连续几个学期里都不能超过班上的另一个男生。有一天，他带了一把锋利的小刀上学，乘下课玩闹之机，故意将那个男生刺成重伤致残，他自己也锒铛入狱。忌妒，毁了他的大好前程。 （3）小荣：我们班有个女生，进入初中后，就向老师自我推荐当班干部。老师看她有积极性，为了鼓励、培养她，就让她当了班长。她认为自己在小学当过班长，有丰富的经验，不虚心向班主任请教，也听不进同学们的积极建议，还是按照在小学当班长时那一套粗暴的办法整人，不尊重同学，不团结大家，半学期后，就被老师和大家罢免了班长职务。 请你走入情景，结合教材所学知识，用  简洁的话句，概括出以上三个趣事分别说明的道理。_____________________________________________________________________________ |
有这样一则民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞了，含在嘴里怕化了。儿子长大以后，什么事都不让他干，连基本的生活也不能自理。一天，夫妇俩要出远 门，怕儿子饿了，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。但是，等他们回到家里，儿子还是被饿死了。原来，他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。阅读材料后，请你回答下列问题： （1）儿子被饿死的根本原因是什么？ _____________________________________________________________________________ （2）这则故事对你有何启示？ _____________________________________________________________________________ |
| 材料一：2007感动重庆十大人物雷冬香，女，苗族，12岁，酉阳县大溪镇石堤村小学五年级学生，5岁时，父亲因病去世，家里剩下精神失常的母亲和一个傻哥哥。她用稚嫩而孱弱的肩膀担起照顾他们的重任。2005年，妈妈去世后，她拒绝了无数好心人的收养，一边照顾哥哥一边上学，谱写着责任与坚强的华章。……雷冬香，幼小的双肩挑起家庭的重担，稚嫩的心灵谱写大爱的坚强！2006感动重庆十大人物──倪东艳为她颁奖。 材料二：8岁女童撑起一个家，也许你觉得不可思议，但它却是活生生的事实：年仅8岁的重庆市黔江区鹅池镇方家村女孩倪东艳，在父亲亡故之后，独自承受着家庭生活的重担。她母亲瘫痪在床且严重智障，小小年纪的她既要照顾妈妈，又要包揽所有家务，还不能耽误上学做功课。家里唯一的“电器”是一盏15瓦的电灯，可是因为缴不起电费，也仅仅是个摆设。小东艳每天晚上一边烧柴草做饭，一边借着火光做作业。曾有好心人要收养她，却被她一口拒绝了。她要和妈妈相依为命。每天晚饭后，她都要读课本给妈妈听，这是她最大的快乐！……2006年感动重庆十大人物的颁奖词，对她是这样描述的：8岁，多少孩子在享受母爱与欢乐，她却在承担。苦难不是财富，她却因此而坚强。倪东艳，无数的感动为她演绎一出──非凡童年！ 读完以上材料后，请你结合教材所学知识，回答下列问题： （1）在雷冬香和倪东艳身上都体现了一种什么品质、精神？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）这种品质、精神的含义是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）这种品质、精神表现在哪些方面？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）青少年为什么要有这种品质、精神？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）青少年应该怎样培养这种品质、精神？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |