◎ 人教版九年级政治下册第四单元第十课第2课时:理智面对学习压力的第一部分试题
  • 一想到即将到来的中考,小张就感到说不出的难受,有时候看了半天书才发现头脑一片空白,什么也没有看进去。对此,小张应这样认识 
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    A.这是不正常的现象,说明自己完了,再也考不出好成绩了 
    B.这是正常的现象,反正复习对考试影响不大 
    C.这是正常的现象,由于学习压力而出现一些生理、心理反应,是大家经常遇到的,应及时调整 
    D.这是不正常的现象,因为感受到学习压力就会影响考试正常水平的发挥
  • 对学习压力,下列认识正确的是 
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    A.学习压力和学习科目的多少成正比,学习科目越多,感受到的学习压力越大 
    B.学习生活中总会有压力的存在,感受到压力是正常的 
    C.学习成绩不好的同学会感受到学习压力,学习成绩好的同学不会有压力 
    D.感受到学习压力是心理不健康的表现 
  • 获得国家最高科技进步奖的王选院士多次谈起自己的体会说“我能获得国家最高科技进步奖,是国家支持、团队合作的结果,是20年来坚持不懈努力的结果……我的个人成就远不如同时获奖的黄昆先生。我之所以能够获奖,是因为我领导的团队在报业和印刷业的技术革命中作出了贡献。”王选院士的上述两句话都强调
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    A.个人才华的重要性 
    B.团队精神的重要性 
    C.艰苦奋斗的重要性 
    D.自力更生的重要性 
  • 一名面临中考的学生,面对父母为自己制定的复习计划和各种各样的限制,发出了这样的声音“爸、妈,你们的要求可有点太苛刻了,根本不知道我的实际情况。我知道该怎么做。”这体现了这名学生 
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    A.逆反心理 
    B.非常成熟,不需要别人的帮助 
    C.闭锁的心理 
    D.在学会自己作出选择 
◎ 人教版九年级政治下册第四单元第十课第2课时:理智面对学习压力的第二部分试题
  • 仔细观察漫画,结合所学知识,回答问题:
    (1)你在考试时有类似的情况吗?
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    (2)面对考试,正确的做法是什么?
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    (3)在日常学习生活中,我们应怎样正确对待考试?
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  • 九年级同学小强说:“进入初三年级后学习任务明显加重了,总是担心考不好,有时还失眠。”同学小刚认为:“学习任务加重也不完全是坏事,有压力才有动力。”对此,下列认识错误的是 
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    ①学习生活中总会有压力存在,感受到压力是正常的
    ②不会学习的人才会感到有压力,聪明的人不会有压力
    ③平时要树立正确的考试观念,不管考试结果如何都不要放在心上
    ④适度的焦虑是学习认真的表现,但过度焦虑会干扰我们学习,不利于身心健康 
    A.①③
    B.①④
    C.②③
    D.③④ 
  • 期末考试快到了,小于想着各科都没有复习好,想复习却又不知道从哪里入手,急得快要哭了;小李觉得反正现在复习也来不及了,还不如轻松地玩一下。他们应采取的正确做法是
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    ①认真对待,因为考试是选拔人才的手段,绝对公平
    ②认真对待,因为考试是评价我们学习效果的工具
    ③不能有太大的压力。这样会干扰我们的学习,会对身心健康造成不利影响
    ④不用在意其结果,因为考试具有极大的偶然性 
    A.①②
    B.①③
    C.①④ 
    D.②③ 
  • 下面缓解学习压力的有效方法是 
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    A.明确学习的意义,培养学习的兴趣 
    B.逃避学习压力,不敢面对 
    C.转移注意力,培养自己的广泛兴趣 
    D.对自已的期望值超过自己的实际能力 
◎ 人教版九年级政治下册第四单元第十课第2课时:理智面对学习压力的第三部分试题
  • 俗语说:“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。”对这句话理解正确的是 
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    A.井需要压力,人不需要压力 
    B.人生需要适度压力,学习也一样 
    C.做任何事情都不需要压力 
    D.只有过度加压井才出油,人也一样 
  • 如果没有学习压力,我们会觉得 
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    A.非常轻松 
    B.使我们的生活一团糟 
    C.让我们生活得更开心 
    D.使我们觉得学习非常轻松,也有可能使我们失去动力,止步不前 
  • 有人说“人生最大的困难是选择。”
    运用所学知识,回答下列问题:
    (1)为什么生活中充满了选择?
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    (2)为作好选择,我们在现实生活中应做哪些准备?
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  • 初中快毕业了,班主任组织了“设计未来”的主题班会。会上高自祝同学首先发言:“我初中毕业后,就是读重点高中,然后考名牌大学,再读硕士、博士,之后才选择自己适合的职业。现在我还没有考虑就业的事儿,也没打算征求他人和父母的意见。”
    (1)请结合所学知识,针对高自祝同学的发言,发表看法。
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    (2)结合自己的实际,说说你对自己未来的设计。
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