| 媒体高度发展，一个人没有朋友，一样可以正常生活。 |
|
[ ] |
| “近朱者赤，近墨者黑。”是说不要与有缺点的人交朋友。 |
|
[ ] |
| 只有努力完善自己，我们才可能结交到更多的益友。 |
|
[ ] |
| 中学时代，异性同学之间不可能有真正的友谊。 |
|
[ ] |
| 当我们发现朋友的错误时，要坚持原则，适时指出。 |
|
[ ] |
| 真正的友谊是建立在“哥们儿义气”的基础上。 |
|
[ ] |
| 教师工作的意义仅仅在于向学生传授知识。 |
|
[ ] |
| 每年的9 月10 日是我国的教师节。 |
|
[ ] |
| 我们尊敬老师是因为老师抚养我们成长。 |
|
[ ] |
| 在不同的场合，我们要用不同的语气和老师交谈。 |
|
[ ] |
| 与谁做朋友，为什么与他做朋友，每个人都有一把“标尺”。在彼此交往中，这把“标尺”无形中总在衡量对方，是否符合自己的标准。这说明 |
|
[ ] |
| A．亲密的友谊是“心心相印” B．友谊的建立有统一的标准 C．只有真诚才能赢得对方的信赖 D．友谊的建立是相互选择的结果 |
| 在与同学相处的过程中，能使自己友爱合群的方式有 |
|
[ ] |
| ①坦率地敞开自己的感情心扉 ②保守同学的私人秘密 ③与对方交流时注意力集中 ④发生矛盾时互不相让 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ |
| 在班级大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明 |
|
[ ] |
| A．男女生间可以优势互补，取长补短 B．可以把重活儿全推给男生做 C．大家可以边聊天边干活儿，提高效率 D．大家平分工作，谁也不吃亏 |
| 周恩来和朱德两位老一辈革命家之间有着很深的情谊。朱德加入中国共产党，是在历经无数周折之后，到柏林找到了周恩来，由周恩来介绍入党的。从此，漫长的革命征途中，两人风风雨雨在一起，互相关心，彼此信赖，为中国人民的事业贡献了毕生精力。他们之间有如此深厚的情谊，是因为他们 |
|
[ ] |
| ①有共同的高尚追求 ②有相同的个性爱好 ③能够互相真诚相待 ④能够互相热情培育 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ |
| 下列对于“友谊”的认识不正确的是 |
|
[ ] |
| A．在现实生活中，人们需要友谊 B．友谊是可有可无的情感 C．友谊是建立在有共同追求的基础上 D．友谊可以使人分享欢乐 |
| 伟大的无产阶级文学家鲁迅说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言的正确理解是 |
|
[ ] |
| A．交友要以自我为中心 B．为了讨好朋友可以说假话 C．要求朋友服从自己，听从自己 D．交友要真诚平等 |
| 唐朝武则天的侄儿武三思权倾朝野，炙手可热，他仰慕著名学者、自然科学家张遂，很想和张遂结交。但张遂厌恶武三思的卑劣为人，坚决拒绝与其往来；后来情愿出家为僧，退隐嵩山，也不愿与武三思交往。这个故事表明张遂 |
|
[ ] |
| A．十分孤高自傲，瞧不起人 B．以自我为中心，不尊重他人 C．交友讲原则，不交损友 D．性格孤僻，脾气暴躁 |
| 敢交诤友是很不容易的，这需要具备 |
|
[ ] |
| ①听取逆耳忠言的度量 ②良好的身体素质 ③正视自己不足的勇气 ④知错就改的勇气 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ |
| 英国作家萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”这段名言主要告诉我们 |
|
[ ] |
| A．友谊可以促进集体的团结和进步 B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福 C．失去友情给人带来痛苦 D．友谊可以不断地提高和完善自己 |
| 男女同学正常交往有利于 |
|
[ ] |
| ①消除两性之间的神秘感，培养健康心理 ②班集体团结 ③发挥性别优势，使个性充分发展 ④青少年身心健康发展 A．②③④ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 下列选项中属于男女同学恰当交往的是 |
|
[ ] |
| A．小红和小刚互相欣赏，经常避开集体活动单独交往 B．张洁是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹 C．小维和李亮都是班干部，经常一起组织班级活动 D．小芳很少与男生交往，她认为男女生交往是不正经 |
| 当你遇到或感到老师不公平对待时，作为学生，你应该 |
|
[ ] |
| A．找老师评理，指责老师“偏心眼” B．怀恨在心，再也不理这位老师 C．从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法 D．“以牙还牙”，与老师争个高低 |
| 融洽的师生关系有利于我们 |
|
[ ] |
| ①快乐地学习 ②身心的健康发展 ③精神的生长和充盈 ④激发探求知识的愿望 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ |
| 新型的师生关系应该是 |
|
[ ] |
| ①人格平等 ②互相学习，教学相长 ③互相尊重 ④学生是“遵从者” A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ |
| 师生交往的礼仪是不可少的。下列做法不妥的是 |
|
[ ] |
| A．见到老师主动问好 B．进老师的办公室先敲门 C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D．不同的场合选择不同的交往策略 |
| 有人说：“友谊与原则是相矛盾的，讲原则，就可能会伤害友谊；讲友谊，就可能会丧失原则。” 你认为这种观点对吗？为什么？ _______________________________________________________________________________ |
| 一个冬天的早晨，一颗快要熄灭的火苗，跟小树林攀谈。他甜言蜜语地对小树林说：“跟我做朋友吧！”火苗自吹自己是太阳的兄弟，能够给小树林带来温暖，可以使小树林在冬天保持春夏季的苍翠。小树林信以为真，上当受骗，与火苗交了朋友，为小火苗填上了燃料。火苗得到了燃料变成了熊熊大火。火焰飞上了大小树枝，浓烟成团成团地冲上了天空，很快，凶猛的大火把小树林统统烧光了。 这则寓言说明了什么？ _______________________________________________________________________________ |
| 高一时，班里有个叫英子的女孩，总是蜷缩在教室的一角。后来我们才知道，她的腿有点残疾，她不愿意让人看到自己走路的姿势。一天，新来的老师让同学们走上讲台讲述一个小故事，目的是锻炼大家的心理素质。轮到英子了，新老师不知道情况，就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵雷鸣般的掌声。那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。当演讲结束时，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地鞠了一躬后，在掌声中一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，那次演讲以后，英子就像变了一个人，她和同学们一块游戏、说笑，非常快乐。英子的学习成绩也一直很好。三年之后，她被北京一所大学录取。她说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，并使我鼓起勇气，微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……” （1）英子的变化缘于什么？ ______________________________________________________________________________ （2）你最喜欢文中的哪句话？为什么？ ______________________________________________________________________________ （3）在你的成长过程中，是否有过类似的经历？ ______________________________________________________________________________ |
| 学校心理辅导站来了三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。下面是三位同学的具体情况。 张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。 刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。 小明：思维敏捷，在课堂上好抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，就急于发表看法，而且言辞激烈，对别人持反对态度，这使班内同学都很反感他。 （1）请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。 _______________________________________________________________________________ （2）请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。 _______________________________________________________________________________ |
| 一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点儿也不快乐呢？”上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一下。”他们先来到地狱，走进一个房间，这时正是午饭时间，许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。可每个人都又饿又失望：原来他们手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里，虽然食物很可口，可是他们吃不到，所以一直很痛苦。上帝说：“我们再去天堂看看吧。”于是他们来到天堂，也是到了一个房间，看见的景象是这样的：虽然他们手里的勺子也很长，可是，这里的人都显出快乐又满足的样子。这个人很奇怪，因为这里和地狱没什么两样。“感到奇怪吗？”上帝笑着说，“你看下去就知道了。”晚饭时间到了，只见这里的人围坐在锅边，用勺子把食物送到别人的嘴里。原来，天堂和地狱的区别，只是人们用勺子的方法有所不同。 （1）天堂和地狱里的人有什么不同？ _______________________________________________________________________________ （2）这则故事给你什么启示？ _______________________________________________________________________________ |
| 体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到委屈。 （1）此时，李易可能会有哪些做法？ _______________________________________________________________________________ （2）如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。 _______________________________________________________________________________ |
| 夜已渐深，千万扇的窗户，只有您那扇还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。老师，我想感激地对您说：谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，是您一句句肺腑之言，把我从黑暗之渊解救出来。您就如慈母般照顾我们，让我们在您的关怀中长大。您的教诲，给了我无穷的力量，如泉水般滋润着我们干渴的心田。这时我才懂得了什么是用心良苦。老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您对我们的付出。当您的莘莘学子，一天天长大，输送到祖国需要的地方，您的头上又增添了几许白发！春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我对您的敬意。敬爱的老师，我想深情地对您说：“桃花潭水深千尺，不及老师育我情。” （1）作者在文中将老师比作什么？文章表达了作者的什么心情？ _______________________________________________________________________________ （2）给你留下最深刻印象的是哪一位老师？为什么？ _______________________________________________________________________________ （3）你心目中最理想的老师应该是什么样的？ _______________________________________________________________________________ （4）请给你喜欢的老师写几句话，表达你的真实感受。 _______________________________________________________________________________ |