“缺少有力的监督,权力就可能会被滥用。”这句话表明 |
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A.有了监督,权力就一定不会被滥用 B.加强监督是我们一切工作的中心 C.法律实施和司法公正需要我们监督 D.监督应该是监督机关的事,与我们无关 |
我们要关心国家大事,积极参与政治生活,行使监督权。下列属于不正确行使监督权的是 |
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①向人大代表、媒体反映情况 ②人民群众行使监督权可以不受法律约束 ③必要时可以采用张贴大字报、聚众闹事等方法 ④给有关国家机关写信、打电话、发电子邮件以及当面反映意见 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ |
我国人民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利是 |
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A.发现权和发明权 B.选举权和被选举权 C.批评权和建议权 D.知情权和参与权 |
据报道,自重庆开展打黑除恶专项斗争后,当地群众纷纷检举、揭发、控告黑恶犯罪,提供线索7700多条,其中80%是实名举报。对这一现象认识错误的是 |
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A.这表明公民积极参与政治生活 B.举报是人民直接行使管理国家权力的途径之一 C.人民群众是依法治国的重要力量 D.公民积极行使监督权有利于建设社会主义法治国家 |
国家的安全包括 |
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①国家的主权不受侵犯 ②国家的秘密不被盗窃、泄露、出卖 ③社会秩序不被破坏 ④国家领土完整不受侵犯 A.①②④ B.①②③ C.②④ D.①②③④ |
保守国家秘密是每个公民应尽的义务。当发现有泄露国家机密的行为,我们应该 |
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A.向国家安全机关或公安机关报告 B.听之任之,不管不问 C.将其逮捕,痛打一顿 D.让大人解决,与自己无关 |
选择正确做法,简要说明理由。 在我国,未满18周岁的未成年人依法享有批评权和建议权。当你行使批评、建议权时,应该采取的形式是: A.图1、图2、图3 B.图1、图3、图4 C.图2、图3、图4 D.图1、图2、图4 |
我会选择的做法是哪项,并说明理由。 |
记者魏某在金钱的诱惑下,受某特务机关指使,建立起特务据点,利用职务之便向特务机关提供我国的重要情报。后来他被公安机关抓获,并受到应有的法律制裁。 (1)魏某的行为是一种什么行为?这一行为将会给国家带来怎样的危害? _______________________________________________________________________________ (2)我们应从中吸取什么教训? _______________________________________________________________________________ |
2010年2月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(公开征求意见稿)向社会公开征求意见。各界人士通过电子邮件、写信等形式向有关部门提出修改意见和建议。这是公民 |
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A.依法行使建议权 B.履行受教育的义务 C.自觉维护国家安全 D.积极参与社会经济生活 |
某中学九年级(1)班的50名学生联名向市长写了一封热情洋溢的信,就培养市民的卫生和环境意识提了七条建议。这50名学生 |
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①工作在环保的第一线 ②通过合法的方式行使了公民的建议权 ③以实际行动坚持了保护环境的基本国策 ④以实际行动履行了受教育的义务 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③④ |
博客参与,是我国民主政治生活中的一个新亮点。一些人民代表通过博客公布提案,广泛征集网友的意见。这种形式 |
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A.扩大了人民代表的权利 B.扩大了公民的基本政治权利 C.完善了基层民主制度 D.促进了社会主义民主的发展 |
中学生王佳在外出旅游时,发现一位外国游客在向插有“军事禁区”标志的山林内录像,王佳随后拨打“110”报警,使这位外国游人受到有关部门的依法查处。王佳同学的行为 |
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A.履行了维护国家统一和民族团结的义务 B.履行了维护祖国荣誉的义务 C.履行了维护祖国安全的义务 D.履行了维护祖国尊严的义务 |
许多中国网民在网络论坛上对日本扣押我中国渔船的行径表示强烈谴责,坚决维护国家统一。这些网民的言行 |
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A.履行了维护国家安全的义务 B.符合和平统一、一国两制的基本方针 C.正确行使了建议权、监督权 D.履行了保守国家秘密的义务 |
某中学门前马路两侧,挤满了卖菜、卖小吃的摊位,导致经常出现进不能进,出不能出的拥堵现象,给学生们进出校园带来极大不便,也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷,认为出现这种情况是政府有关部门没有做好。小兵同学认为,对于政府的工作,我们无权过问。 请回答: (1)请你对小兵同学的观点加以分析。 _______________________________________________________________________________ (2)要解决材料中的问题,我们应该通过哪些途径来行使监督权? _______________________________________________________________________________ |
说画拉理 |
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