| 野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。在人与人交往的过程中，“含羞草”的心理影响着很多人。要克服这种心理，我们应该做到 |
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| A．主动与人交往 B．计较个人得失 C．委曲求全 D．与所有人交往 |
| 人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。这就要求我们 |
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| A．宽容他人，尊重差异，加强沟通 B．朋友的错误不要去计较 C．应该结交没有缺点的朋友 D．一切按朋友的意见办 |
| “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”“我们要乐于同那些敢于指出自己缺点和错误的人交朋友。”这告诫我们要 |
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| A．乐交诤友 B．慎重择友 C．不交损友 D．善于交友 |
| 武则天的侄儿武三思很倾慕著名学者、自然科学家张遂，曾多次下书“请与结交”。但张遂厌恶武三思为人卑劣，宁愿出家为僧、退隐嵩山，也不愿与武三思交往。这表明张遂 |
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| A．交友讲原则，乐交诤友、不交损友 B．清高自傲，瞧不起他人 C．以自我为中心，不尊重他人 D．不善交友 |
| 某班的男生小刚，学习成绩优异，为人正派，又乐于帮助同学，本学期被评为文明学生。这使女生小红对其产生了好感和羡慕之情，常常想起他，并认为自己喜欢他。以下说法正确的是 |
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| ①小红的心理变化是正常的，属于青春初期对异性的好奇 ②小红应向小刚学习，与其建立纯洁友谊 ③小红应向小刚表达爱慕之情，或打扮自己来引起对方的注意 ④小红把异性吸引误认为爱是错误的，她应珍惜青春，把精力放在学业上 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ |
| 老师和家长经常讲：早恋是一个美丽的错误。这说明 |
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| A．不应该和异性交往 B．和异性交往没有好处 C．异性同学之间没有真正的友谊 D．要正确把握与异性同学的交往问题 |
| 在和同学相处的过程中，值得提倡的行为是 |
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A． B．  C．  D．  |
| 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢，我们既然是春天，就不要去做秋天的事。这启示我们 |
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| A．男女同学之间尽量不要交往 B．男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理 C．男女同学之间的交往要符合法律要求 D．男女同学之间的交往要符合道德规范要求 |
| 中学生小黄，过去班主任老师对他特别好，常常表扬他，他对学习特别有兴趣，成绩名列前茅。可是一次王老师误会了他，他从此一蹶不振，上课也不认真，学习成绩也下降了。这表明 |
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| A．师生交往是学校生活的重要内容 B．师生关系影响学生的学习质量和身心发展 C．老师陪伴学生成长 D．学习应该不需要老师传授知识 |
| 我们从漫画《乡村“货郎”》中可以看出老师具有 |
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| A．团结友爱的精神 B．爱国主义精神 C．英雄主义精神 D．无私奉献精神 |
| 海塞说：“教师这一职业很重要，他们可以教导青年明辨是非曲直的能力，可以做青年的楷模，可以指引他们信仰真理、服从教育精神。”这句话告诉我们 |
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| ①教师在青少年成长过程中起着非常重要的作用 ②教师不仅教我们知识，还教给我们做人的道理 ③教师的榜样作用在教育中很重要 ④教师应该成为青少年的好朋友 A．①②③ B．①②③④ C．②③ D．①④ |
| 老师是我们成长路上的引路人，让我们走近老师，建立新型的师生关系。新型的师生关系应该 |
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| ①建立在民主平等的基础上 ②师生之间人格平等，互相尊重 ③互相学习、教学相长 ④互相排斥、互相对立 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ |
| 古人云：“人非圣贤，孰能无过？”因此，当老师对学生产生了误解或进行了错误的批评时，学生应该 |
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| ①当面顶撞老师 ②给予老师宽容和谅解 ③采取理智的态度，不可当面顶撞 ④不理会老师 ⑤选择恰当的时间和方式与老师进行交往和沟通，尽快消除误解 A．①③④ B．②③⑤ C．②③④ D．①②⑤ |
| 赵冬是八年级（3）班的学生。他是个非常遵守纪律的学生。一次数学课上老师讲解一道几何证明题，老师用了一个相当复杂的方法费了很大的气力才证明出来。刚一证毕，赵冬就站起来，指出了老师证明过程中的不严谨之处，并且提出了一个非常简捷的方法，很快就把这个问题解决了。数学老师在课堂出现上述错误 |
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| A．是不可原谅的 B．是可以理解的 C．说明这位老师的教学水平低 D．说明这位老师对工作不认真负责 |
| 赵冬是八年级（3）班的学生。他是个非常遵守纪律的学生。一次数学课上老师讲解一道几何证明题，老师用了一个相当复杂的方法费了很大的气力才证明出来。刚一证毕，赵冬就站起来，指出了老师证明过程中的不严谨之处，并且提出了一个非常简捷的方法，很快就把这个问题解决了。赵冬的做法 |
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| ①是不尊重老师的表现 ②是有意表现自我 ③伤害了老师 ④是对老师的尊重 A．②④ B．③④ C．①③ D．②③ |
| 2008年4月12日新华网报道，杭州市大关中学举办了一场“共建和谐师生关系”经验交流会，30余名老师和家长畅所欲言，“聊”出了三句诀窍：给孩子一个平等的地位，给孩子一个适度的空间，给孩子一个说话的机会。 （1）上述材料反映的新型师生关系是怎样的？ _______________________________________________________________________________ （2）我们在与老师沟通时，应掌握哪些有效的方法？ _______________________________________________________________________________ |
| 高鑫、陈大宝都是随父母进城打工插到上海某校八年级就读的“农村娃”。开始，不少同学瞧不起他们。一学期后，高鑫同学的身边总围着许多同学。原来，她对那些对她不屑一顾的同学，总是笑脸相迎，主动打招呼。班里清洁区她主动承包，并省下伙食费多次向希望工程捐助。而陈大宝同学总觉得处处不如人，因此寡言少语，不积极参加班级活动，常常独来独往，甚至对同学的帮助持怀疑态度，老师和同学们都看在眼里，急在心里。 （1）两位同学的结果说明了什么？ _______________________________________________________________________________ （2）产生两种不同结果的原因在哪里？ _______________________________________________________________________________ （3）如果你是陈大宝的同学，你将怎样帮助他克服自卑，走出困惑？ _______________________________________________________________________________ |
| 金秋九月，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪，有位同学写了这样一首诗来表达对老师的感激之情。我歌颂老师／歌颂老师您那双勤劳伟大的手／那双教导我们的手／歌颂老师您那无私奉献的精神／那陶冶我们的精神老师／您是谱不完的歌曲／老师／您是丝吐不完的春蚕／老师／您是燃烧不完的蜡烛／……我们要永远歌颂老师。 （1）我们为什么要永远歌颂老师？ _______________________________________________________________________________ （2）请你夸夸教过你的教师。（从他的才能、品质和你的感受三方面人手） _______________________________________________________________________________ （3）作为中学生，我们应该怎样尊敬老师？ _______________________________________________________________________________ |
| 八（3）班的郑慧同学最近收到她的笔友张琼的来信。张琼同学在信中说道：“过去我们的英语老师对我特别好，我很乐意听他讲课，学习也非常感兴趣，经常课前做好预习，主动配合老师上课，当时总觉得不好好学习就是对不起老师。那时我的英语成绩也特别棒，在一次市里举行的英语口语竞赛中还获得了一等奖。然而，在上个月的一堂英语课上，我旁边的一位同学随意讲话，影响了老师讲课和同学们听课，老师误以为是我，当众批评了我，我心里很不服气，但又不敢说。从此，每次上英语课时，我既怕他又怨他，常常因此陷入苦闷之中，致使我无法集中精力听课，英语成绩也明显下降，你能告诉我，该怎么办呢？……” 请你阅读张琼同学来信中的相关情景，结合自己在学习生活中的体会和所学教材知识，完成下列问题。 （1）从张琼同学的英语成绩显著下降的事例中，你能领悟出什么道理？ _______________________________________________________________________________ （2）你是否遭遇过与张琼同学类似的困惑，你是如何消除这一困惑的？ _______________________________________________________________________________ （3）当前师生之间的交往还存在什么误区？你认为教师与学生之间应建立怎样的师生关系？ _______________________________________________________________________________ （4）张琼同学是位不善于交往的中学生，假如你是她的笔友郑慧，请你提出几个与老师沟通和交往的金点子，帮她主动与老师沟通，消除双方的误解。 _______________________________________________________________________________ |