| “一生难得一知己”，所以好朋友之间应该 |
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| A．相互依赖，不分彼此 B．两肋插刀，献出一切 C．彼此真诚，尊重差异，相互支持帮助 D．无话不说，没有秘密 |
| 当朋友和别人打架的时候，我们应当 |
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| A．不顾一切地帮他打人 B．为了朋友，只能做些违心的事 C．不能以牺牲原则为代价维持友谊 D．朋友叫我做什么，我就做什么 |
| 人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。这说明真挚的友情 |
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| A．是用真心浇灌的结果 B．是为了利益而结成的 C．在生活中是不存在的 D．不可强求，来之不拒，去之不留 |
| 下列不属于闭锁心理的想法是 |
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| A．“他会接纳我吗？” B．“他这个人好相处吗？” C．“我什么都不如他，与他交朋友对我不利。” D．“每个同学都有自己的长处，我应该主动与他们交往。” |
| 以下做法有利于克服闭锁心理的有 |
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| ①保持积极开放的心态 ②认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉 ③慎重交友，从不主动和别人说话 ④只选择和自己志同道合的人交往 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④ |
| 弗朗西斯·培根（英国）曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将会得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你会被分掉一半忧愁。”不属于这句话包含的道理的是 |
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| A．朋友是肩膀，可以让你依靠 B．朋友是巨浪，可以让你热情高涨 C．友情不仅仅是索取，更重要的在于奉献 D．友谊带给我们快乐和信心 |
| 李江身体残疾，张笑笑就经常取笑他的生理缺陷，并给他取绰号。为了制止张笑笑的行为，我们应该告诉她 |
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| ①同学之间要互相尊重 ②对身体残疾的同学更应该多帮助 ③这是侵犯他人人格尊严的行为 ④不要把自己的快乐建立在他人的痛苦上 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ |
| 对于朋友的缺点我们要学会宽容，我们可以这样做 |
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| ①尊重他人，求同存异 ②适度忍让，体谅别人 ③坦诚相待，主动沟通 ④正视缺点，自我提高 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④ |
| 成为中学生后，我们再也不像小学时那样天真无邪了，男生女生生活在同一个校园里，经过多次在校道上、食堂里相遇，多次并肩奋斗，心中泛起了涟漪。作为男生，应这样与女生相处 |
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| A．落落大方地与女生相处 B．只愿意与某位女生相处 C．不和女生交往 D．想尽办法吸引女生对自己的注意 |
| 我们在社会上交朋友应该 |
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| A．什么朋友都交 B．乐交诤友，不交损友 C．诤友损友都要多交 D．看得顺眼，听得悦耳的人，我就交 |
| “得不到友情的人将是终身可怜的孤独者。”“没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这两句话说明 |
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| A．友情使孤独者得到幸福 B．生活需要友情 C．友情使沙漠变成绿洲 D．友情使社会变得繁华 |
| 在新学年的班干部改选会上，过去担任班长的明明未能当选，显得很沮丧。假如你是他的好朋友，你会对他说 |
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| A．自觉遵守学校的各项规章制度 B．调整好自己的心态，并与同学建立良好的人际关系 C．只要成绩好，不必在意是否当班长 D．无官一身轻 |
| 你和好朋友闹别扭的时候，如果你认定是对方的错，你会想 |
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| A．当然不会主动和好，既然是对方的错，应该让他先道歉 B．人要有傲骨，怎么能随便低头 C．既然是好朋友，两个人都应该主动和好，不能总是我迁就朋友 D．宽容朋友的过失，帮助朋友改正错误 |
| 《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都要求中学生要“尊敬师长”，以下做法符合该项规定的是 |
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| A．爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格 B．认真值日，保持教室、校园整洁优美 C．给老师提意见态度诚恳 D．见义勇为，对违反社会公德的行为进行劝阻 |
| 下列行为，有利于同学之间相互促进，共同进步的是 |
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| A．遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋友祝愿 B．争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔 C．同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏 D．同学之间开开玩笑，热热闹闹 |
| 2009年2月19日早上7时30分，早自习开始了，然而临沧市临翔区一中某班的学生陈某迟到了，班主任老师发现后，让其在教室外说明迟到的原因，陈某没有解释，反而当着全班同学的面，拿拖把将老师打倒在地。对此，你认为 |
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| ①老师的做法是错误的，他不该让陈某解释原因 ②陈某没有站在老师的角度看问题，不能理解老师的想法 ③陈某和老师缺乏沟通交流，不理解老师 ④陈某的行为是对老师的不尊敬，严重违反纪律 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ |
| 晓雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是 |
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| A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B．只听表扬，拒绝批评 C．对批评不抱怨，对表扬不自满 D．对表扬和批评不要在乎 |
| 小刚的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院住院而晚到校半小时。班主任李老师不问情况就当着全班同学的面批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪一种方法才能正确化解和老师之间的矛盾 |
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| A．害怕老师，不作任何解释 B．怀恨老师，寻找机会报复 C．藏在心里，从此闷闷不乐 D．找老师坦诚交流，说明迟到原因 |
| 师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，应互相尊重，互相学习，教学相长，但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法不包括 |
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| A．角色互换，从老师的角度看问题 B．正确对待，全盘接受老师的表扬和批评 C．原谅老师的错误--作为普通人，老师难免有错误 D．注意场合，礼貌待师 |
| 教师的工作意义在于 |
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| ①向学生传授知识 ②给学生作出榜样 ③为学生指点人生道路上的迷津 ④使自己桃李满天下 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ |
| 下面是一些描述品质的词语，认真品味，完成下列问题。理解自私真诚冷漠贪婪幽默热情主动粗鲁自信庸俗开朗依赖顺风倒负责任言而有信 （1）从上述词语中选择你最喜欢结交的朋友的性格品质： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）我最喜欢和他（她）交往的原因是： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）朋友是心灵之窗的一把钥匙。在与朋友的交往中，我感到： 成功时：______________________________________________________________ 伤心时：______________________________________________________________ 摔倒时：______________________________________________________________ 失败时：______________________________________________________________ （4）我把交友的经验与同学们分享： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列变化。在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限，被称为“三八线”；在“三八线”上，男女同学不能对话，不能探讨；谁要越过“三八线”，就会受到嘲讽抨击。 对这类现象，有以下三种观点： 观点一有人说好，认为男女生要有界限。 观点二有人说不好，认为男女生都是同学，没有区别。 观点三有人说要具体分析，要有“三八线”，但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。 你赞成哪种观点？并说明理由。 _______________________________________________________________________________ |
| 小松和小秀在学习上互相帮助，很快成为了好朋友。突然有一天，小秀给小松写了一封“情书”，小松收到小秀的“情书”后，不知怎么办，从此两人在班上见了面也不说话，原本在学习上的互相帮助也不存在了，小松为此很烦恼。 （1）你认为小秀和小松的做法，对吗？为什么？ _______________________________________________________________________________ （2）面对来自异性的“求爱”，请你告诉小松该如何拒绝。 _______________________________________________________________________________ |
| 材料一：传统师生关系中的学生角色和老师角色 |
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| 材料二：新型师生关系中的学生新角色和老师的关系 |
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| （1）以上两则材料中学生与老师的关系发生了哪些变化？你认为原因有哪些？ _______________________________________________________________________________ （2）这些变化对我们有什么启示？ _______________________________________________________________________________ |
| 坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。小强心里感到很委屈：“明明是他们违反纪律，老师却批评我。” 阅读后，回答问题： （1）当我们觉得被老师误解时，与老师沟通的方法是什么？ _______________________________________________________________________________ （2）主动与老师进行沟通，还需要掌握哪些有效的方法？ _______________________________________________________________________________ |