| 在我们的生活中，除了父母，______就是与我们打交道最多的人。 |
| 老师对我们的成长扮演______，发挥______。 |
| 新型师生关系的特点是：____、____、_____、_____。 |
| 在学习生活中，我们要____老师、____老师；积极协助、配合老师的_____；主动与老师____；正确对待老师的____和_____；_____和______老师的缺失。 |
| 我们由衷的感激老师，尊重老师，是因为老师 |
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①带领我们在知识的海洋中遨游 |
| 下列向老师提意见的技巧中不当的是 |
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| A．把握时机 B．语气平和 C．坦诚相待 D．直言不讳 |
| 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在 |
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| A．科技 B．教师 C．教育 D．人才 |
| 俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是 |
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| A．对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容 B．老师可以犯错误，但绝不能在学生面前犯错误 C．立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平衡 D．如果老师误解了你，应该要老师在全班同学面前向自己认错 |
| 老师对我们的成长，付出了辛勤的劳动，因而我们不应该这样对待老师 |
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| A．尊重理解老师，主动与老师沟通 B．积极协调、配合老师的工作 C．正确对待老师的表扬和批评 D．对老师工作中的疏忽、缺点，毫不体谅和宽容 |
| 值得我们尊重的老师，他不应该是 |
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| A．尊重、理解和爱护学生 B．教导我们如何做人 C．只一味传授文化知识 D．为学生的学习扫除心理障碍 |
| 班上一位成绩很差的同学因作弊而取得好成绩，使全班同学的平均分提高了，假如你是老师，你会 |
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| A．严厉批评，指出行为的错误，并向学校汇报 B．装作不知 C．表扬 D．以后再说 |
| 新型的师生关系是______的师生关系。 |
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| A．师徒如父子 B．商品交换型 C．民主、平等、尊重、爱护 D．兄弟般 |
| 对于我们青少年的成长进步，_____的工作太重要了。 |
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| A．老师 B．医生 C．律师 D．军人 |
| 下面哪些是尊重老师的表现 |
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| ①见面向老师问好 ②尊重老师的劳动 ③老师的言行有错误时，委婉地指出 ④背后偷偷的议论老师的缺点 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ |
| 当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，应该 |
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| A、通过恰当的方式主动与老师沟通，化解矛盾 B、不分场合与老师顶撞 C、对老师不理不睬，背后议论老师 D、对老师产生嫉恨心理，甚至与老师对抗 |
| 教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师奉献精神的是 |
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| A．和为贵，与人为善 B．天下兴亡，匹夫有责 C．天行健，君子以自强不息 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 |
| 下列能体现正确对待老师表扬和批评的是 |
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| A．“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了。” B．“老师竟然不选我的作文当范文，我再也不认真写作文了。” C．“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” D．“老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂顶撞他。” |
| 晓钢的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院而晚到校半小时，班主任李老师不问情况就当着全班同学批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪一种方法才能正确化解和老师的矛盾 |
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| A．害怕老师，不作任何解释 B．怀恨老师，寻找机会报复 C．藏在心里，从此闷闷不乐 D．找老师坦诚交流，说明迟到原因 |
| 用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要 |
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| A．考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B．理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待 C．讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任 D．语气要平和些，让老师感觉到不是批评 |
| 随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益增多，如通过电脑、电视接受远程教学等。因此，我们的学习 |
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| A．可以选择是否要老师 B．主要通过电脑和网络，不再需要老师了 C．仍然离不开老师，因为教育是人与人心灵的沟通 D．只需要老师传授方法和技巧 |
| 孙秋雨是我们的语文老师，平时和同学们相处的很好。有一次，一男同学竟然叫起了“秋雨老师”，孙老师不但没生气，还乐呵呵的。对此，你的看法是 |
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| A．违反师道尊严，是对老师的极不尊重 B．老师没反对，也没有什么了不起的 C．这个男同学必须向老师公开道歉 D．这是一种新型的民主师生关系的体现 |
| 尊重老师最重要的是尊重老师的劳动，以下属于尊重老师劳动的是 |
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| A．对老师有礼貌 B．作业马虎潦草 C．上课认真听讲，积极思考 D．老师讲错的地方，也要听从 |
| 清晨，班主任陈老师把班长明珠叫到办公室： 陈老师：“你看看这几天班级纪律太不像话了，你这个班长是怎么当的？” 明珠：“我管不住，他们总是不自觉。” 陈老师：“那你要发挥班长的威信啊！要是下周班上纪律还是这样差，那我就把你这个班长给撤了！” 明珠：“我……” 假如你是明珠，将如何面对班主任陈老师对自己的批评呢？ ________________________________________________________________________________ |
| 父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现： 情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲； 情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵； 情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”； 情景四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。 （1）行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分别应该怎么做？ ________________________________________________________________________________ （2）观点分析：运用权利和义务关系方面的知识，分析情景三中的观点。 ________________________________________________________________________________ （3）行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。 ________________________________________________________________________________ |
| “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂扬老师的名言警句。 （1）请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来。 ________________________________________________________________________________ （2）根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬？ ________________________________________________________________________________ （3）作为学生，你应该怎样以实际行动尊重老师呢？ ________________________________________________________________________________ （4）你希望与老师之间建立一种什么样的师生关系？ ________________________________________________________________________________ |
| 背景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他：“上课不要传纸条。”何老师正好看到了李北退回纸条。何老师狠狠地批评了李北。 （1）请你续写：李北可能采取什么行动？结果如何？ ________________________________________________________________________________ （2）请你处理：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾？ ________________________________________________________________________________ |