| 生活中的人们需要相互理解。理解他人要求我们 |
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| A．超越狭隘的个人经验和好恶 B．预见到他人所有的想法 C．体察他人的处境、感受和想法 D．努力消除与他人的误解和隔阂 |
| 要做到理解，首先要有尊重。尊重表现为 |
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| A．尊重他人的独立人格 B．尊重他人的个性和选择 C．承认人际交往中双方的平等地位 D．对他人的一切行为表示认可 |
| 下列行为中，能够展现一个人宽容品质的有 |
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| A．为对手的进步感到欣慰 B．由衷地钦佩对手的优点 C．帮助曾伤害过自己的人 D．宁肯吃亏也要搞好邻里关系 |
| 如果老师误会了自己，应该 |
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| A．不顾一切地跟老师辩解 B．宽容地认为老师也不是完人，也会有出错的时候 C．记恨老师 D．报复老师，不认真学习他教的这门学科 |
| 教室里的座位间距很小、很拥挤。刘强把前后同学的座位各自向前、后挪动了一点，坐在他前面的李华同学看在眼里，什么也没说，很艰难地坐了进去，刘强的脸红了，这时坐在他后面的赵新同学理直气壮地质问他。于是两人从争吵发展到大打出手……如果是你，你怎样处理这一矛盾呢 |
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| A．举手反击 B．先忍耐一下，当气氛缓解后，再作处理 C．先忍耐，事后找人跟他“算账” D．从此离他远远的，再也不理他 |
| 同学之间既有共同点也有不同点，尊重他人的个性，求同存异，有助于我们更好地合作。 |
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| 将心比心、设身处地为他人着想是达成理解不可缺少的心理机制。 |
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| 宽容是软弱的象征。 |
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| 小婉从来不与学习比自己差的同学交往。 |
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| 唐朝谏议大夫魏征，常常犯颜苦谏，屡逆龙鳞，可唐太宗宽容为怀，把魏征看作是照见自己得失的“镜子”，终于开创了史称“贞观之治”的太平盛世。 这个事例说明了什么呢？ _______________________________________________________________________________ |
| 蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 你从这个事例中能得到什么启示呢？ _______________________________________________________________________________ |
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小王和小李是好朋友。有一次考试时，小王有一道题不会做，让小李把答案给他抄一下，小李没有答应。小王决定与小李绝交。 |