| 中学时期，人的生理开始出现显著变化，表现在 |
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| ①身高和体重迅速增长 ②大脑发育日趋完善 ③个人的行为、习性、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成 ④渴望独立，有成人感 A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④ |
| 2008年5月12日14时28分，四川汶县发生8.0级打地震，倾刻间房屋倒塌，人员被埋，七年级小林得知灾情后主动把自己好不容易攒够准备买书的零用钱全部捐献给灾区人民。这说明小林 |
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| ①具有良好的道德品质 ②具有助人为乐、无私奉献的精神 ③关爱社会、关爱他人 ④这是中华民族美德的体现 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ |
| 唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”唐太宗认识自己的途径是 |
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| А、通过自我观察认识自己 В、通过他人了自己了解自己 С、从历史的高度评价自己 D、通过集体了解自己 |
| 小明这次数学考虑全班第一，可他在总结中说：“从分数上看，我是第一。但从对题目的分析思路和解题技巧上看，李强同学比我好，我要向他学习。”可见小明 |
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| A、只看到自己的缺点，没有看到自己的长处 B、是一个完美无缺的同学 C、能够从与他人的比较中正确认识自己 D、不能够正确评价自己 |
| 在成长的过程中，当我们得到老师或父母的夸奖时，会非常高兴；当学习成绩明显退步时，会感到忧愁；面临危机情况时。会惊恐；遇到不公平的事情时，会愤怒……这些现象说明 |
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| A、我们有着许多不顺心事情 B、我们有着许多开心事 C、我们有着许多愤怒事情 D、我们有着丰富多彩的情绪感受 |
| 迈克尔·乔丹从小就把打篮球当作人生的梦想，刚入高中时，教练认为他个头小，拒绝他加入校队，乔丹将沮丧与愤怒一股脑发泄在训练场上，经过勤奋努力，他以精湛的球艺征服了教练，如愿以偿成为了校队的一员，迈克尔．乔丹调控情绪的方法是 |
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| A、理智控制 B、理性升华 C、合理宣泄 D、改变认识 |
| 我们史书上记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷的困难境地，因极度焦虑而一夜间须发全白。小说《三国演义》中周瑜虽才华出众，但气量狭小，诸葛亮利用他的弱点，巧设计谋，气得他断送了性命。这两则故事说明 |
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| ①伍子胥白发、周瑜丧命是由于身体的原因，与情绪无关 ②情绪会人的身体健康产生直接或间接影响 ③人若长期处于消极情绪中，会影响身体健康 ④只要自己身体健康就不会受到不良情绪的影响 A、①② B、②④ C、②③ D、③④ |
| 如果用歌词《真心英雄》的“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”来比喻青少年成长过程的话，那么它说明成长过程总是 |
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| A、顺与逆相伴相随 B、是与非相伴相随 C、美与丑相伴相随 D、对与错相伴相随 |
| 教材读读议议中有篇文章《想起霍金》，文章说“世人推崇霍金，不仅因为他是智慧的英雄。更因为他还是一位人生的斗士。”我们说霍金是一位人生的斗士，主要是因为他 |
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| A、在科学上获得了巨大的成就 B、那永远深邃的目光和宁静的笑容 C、能够勇敢地面对人生的逆境 D、时在轮椅上生活的科学家 |
| 我们生活中的苦与乐是由诸多因素造成的。2008年5月12号日四川汶川发生8.0级特大地震。灾区人民遭受了重大生命财产损失。对于灾区人民来说，造成他们身处逆境的是 |
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| A、个人因素 B、学校因素 C、社会因素 D、自然因素 |
| “人生是一串无数的小烦恼组成念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。”法国作家大仲马的这句名言对我们的启示是 |
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| A、对烦恼和苦难要抱有无所谓的态度 B、人生是场灾难，要数念珠求佛保佑 C、要以乐观的态度来对待挫折 D、人生的旅途是无边苦海，要知足常乐 |
| 古往今来，许多科学家、文学家、艺术家、思想家在青少年时代就对某种事物有浓厚的兴趣，从而孜孜不倦、锲而不舍地努力追求，面对挫折毫不畏惧。这说明 |
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| A、勇于探索，积极创新是应对挫折的重要手段 B、面对同样的挫折情境，不同的人有不同的感受 C、高尚的志趣有力地推动人们去克服困难战胜挫折 D、做任何事情有了兴趣就能成功 |
| “人的生命如洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”对此话的正确 理解是 |
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| ①挫折能磨练人，挫折孕育着成功 ②挫折能激发人的斗志，振奋人们的精神 ③我们要在挫折中奋起，不向挫折屈服 ④人生中的挫折就在于激流险滩 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①1③④ |
| 下列成语，反映意志坚强的选项是 |
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| A、锲而不舍，聚沙成塔 B、水滴石穿，一暴十寒 C、虎头蛇尾，功亏一篑 D、坚持不懈 |
| “冰冻三尺非一日之寒”，“千里之行，始于足下”等名言说明了磨砺坚强的意志 |
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| ①是一个自觉、刻苦、长期的过程 ②是一朝一夕就能完成的 ③要从小事做起，从现在做起 ④特别需要持之以恒 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ |
| 小武今年上七年级了。他特别喜爱玩电子游戏机，常常因完不成作业，上课注意力不集中而受到老师的批评。他自己也只玩电游不好，会影响学习，感叹“我怎么老管不着自己呢？”这表明小武 |
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| ①缺乏坚强的意志 ②潜能没有激发 ③自制力不强 ④不善于约束自己 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ |
| 23岁的“神奇指挥舟舟”尽管只有4岁的智商。但他只要站在指挥台上，就会陶醉万分地随着乐队的演奏做出各种或轻柔或激昂达指挥动作。正如一位大师评价：“给他一段旋律，他就能划出最美的弧线。” 表明 |
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| A、他是个天才 B、他善于扬长避短 C、他是个聪明的人 D、人无完人，每个人都有自己的优势和劣势 |
| “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这是调控情绪方法中的 |
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| A、自我暗示 B、改变认识 C、转移注意力 D、自我激励的方法 |
| 狄更斯说“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰”。这句话表明 |
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| A、登山运动员需要有坚强的意志 B、只要有坚强意志，就可以达到如何目的 C、坚强的意志可以激发人的潜能，帮助人克服困难，走向成功 D、坚强意志是成功的唯一武器 |
| 湖北阳新有一位女中学生，不幸失去了双臂。但是她没有向困难屈服，而是用双脚来练习需要收才能完成的事情。经过刻苦努力，她能用脚梳头、刷牙、吃饭，能用脚番薯、写作业，不仅读了初中、高中，而且还上了大学。她的事迹告诉我们 |
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| A、坚强的意志只有不平凡的人才具有 B、坚强的意志只有不幸的人才具有 C、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件 D、坚强的意志是天生的 |
| 中学阶段是人生发展的”黄金时期“，就是指中学生已进入青春发育期。 |
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道德依靠学校教育，社会舆论，人们内心信念和习惯发生作用，因此，道德没有约束力。 |
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| 当我们觉得自己与他人相比欠佳时，不应该气馁，应找出自己的不足。 |
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| 中学阶段正是人生花季，因而中学生的情绪总是处于兴奋和喜悦状态。 |
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| 引起不良情绪的原因有时并不是事情本身，而是不合理的想法。 |
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| 俗话说：“苦难是最好的老师”，所以我们面临的逆境越多越好。 |
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| 学习的过程是苦与乐的交织的过程，因此我们应该放弃学习，走向社会。 |
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| 敢为天下先就是要求我们要有过人的胆识，什么事都敢干。 |
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| “没有目标的努力，就像在黑暗中的远征。”这说明培养意志的过程要有明确的目标和计划。 |
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| 当面对困难时，正确的态度是不躁、不愁、不低头、不退缩。 |
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| 要培养自己的创新意识和实践能力，最关键的是要 、 。 |
| 由于 或 等原因，使我们总不能客观公正的评价自己。 |
| 俗话说“一个小丑进城，胜过一打医生”。这说明在日常生活中需要用 来调节自己的情绪。 |
| 、 是应对挫折的重要手段。 |
| 学会调整对挫折的态度，及时进行 是最为重要的。 |
| 材料一：斯蒂芬·霍金是继爱因斯坦以后最伟大的科学家。他撰写了《时间简史》家喻户晓。但他在年轻时健康就受到严重损害：高度残疾，不能说话，无法抬头，只能用三根手指敲击特制的电脑。医生断言他只能再活两年，可他却在30多年的时间里，不断取得巨大成就。 材料二：海伦·凯勒一岁的时候因病失去了听觉和视觉，然而，她用手去“听”说话，依靠手指感觉别人说话时，双唇的闭合、舌头的转动、声带的振动，自己模仿练习。终于，海伦学会了说话。以后，凭借自己的努力她成为了著名学者。 （1）霍金、海伦的身上具有什么样的优秀品质？ ________________________________________________________________________________ （2）从上述事例中可以看出这种优秀品质对成材有什么作用？ ________________________________________________________________________________ （3）在日常生活中，你准备怎样磨砺这种优秀品质？ ________________________________________________________________________________ |
| 许多事实证明，青少年时期是人生发展的“关键期”和“黄金期”，这是为什么？ ________________________________________________________________________________ |
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《三国演义》中的周瑜，一个致命的弱点就是妒才，对处处高他一筹的诸葛亮的又气又恼，机关算尽。慨叹“此人如此多谋，使人晓夜不安矣！”由于长时间紧张。使之积愁城疾，在盛怒之下，连叫数声“既生瑜，何生亮！”继而“金疮迸裂”，命赴黄泉。问题： |
| 情境一：“课间” 主要剧情：同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲的回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让…… 情境二：“课堂上” 主要剧情：上课铃声已响多时。班级仍然乱哄哄一片。年轻和和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，更停止讲课…… 情境三：“在家里” 主要剧情：一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来水果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句…… 情境四：“路上” 某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，便继续飞奔…… 讨论分析：看完了几个小品后，是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题。 （1）小品剧“1”中两者是否都有错误？如果一方退步是否会有所缓和呢？ ________________________________________________________________________________ （2）小品剧“2”中，如果同学站在老师的位置上，又会怎样想呢？ ________________________________________________________________________________ （3）小品剧“3”中，孩子的做法是不是太过分了呢？ ________________________________________________________________________________ （4）小品剧“4”中，换做是你，你会怎样做呢？ ________________________________________________________________________________ |
| 中学生的意志品质存在着不成熟、 特点，但具有很强的 。 |