| 丹麦科学家帕尔在1914-1918年间进行植物生长实验时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，这个实验主要证明 |
 |
|
[ ] |
| A．尖端能产生某种“影响物” B．合成“影响物”不需要光 C．使背光一侧“影响物”分布多 D．“影响物”能促进胚芽鞘生长 |
| 下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 |
 |
|
[ ] |
| A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 |
| 下列关于植物激素的叙述，正确的是 ①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位 ④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物 |
|
[ ] |
| A．①④⑥ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③④⑥ |
| 下列有关植物激素和动物激素比较的说法，错误的是 |
|
[ ] |
| A．植物激素和动物激素一样，都能对生命活动起调节作用 B．植物激素和动物激素一样，都是含量微少但作用明显 C．植物激素和动物激素一样，都是蛋白质类的物质 D．植物激素和动物激素一样，对生命活动的调节往往是多种激素综合起作用的结果 |
| 科学家做过如下的实验： (1)把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端(如图所示)； (2)把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端； (3)把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是 |
 |
|
[ ] |
| A．①含生长素比②多，③含生长素比④多 B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中多 |
| 图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照下，琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量．该实验说明 |
 |
|
[ ] |
| A．黑暗中产生的生长素比有光时更多 B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 C．单侧光使胚芽鞘弯向光源 D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输 |
| 证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索： |
 |
| 材料用具：品种、大小相同的萌发玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。 方法步骤： (1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待幼苗长到2cm左右时备用。 (2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开一个直径为1cm左右的小口，在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开一个直径为1cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射(装置如图3-1-7所示)；甲、乙、丙、丁的其他条件相同。 实验现象：两昼夜后，甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。 请根据实验现象分析原因并得出结论： (1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有________的特性，最可能的原因是_________。 (2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有的特性_________，最可能的原因是________。 (3)对照乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知：_________。 继续探究： (4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是：甲____________，乙__________，丙____________，丁_____________。 |
| 如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析如图所示的实验过程和结果，可以得到的结论是 |
 |
|
[ ] |
| A．生长素对植物生长有促进作用 B．生长素在胚芽鞘中只能向一个方向运输 C．合成生长素的部位在胚芽鞘的尖端 D．生长素主要分布在胚芽鞘尖端以下的部位 |
| 下列能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是 |
 |
|
[ ] |
| A．①② B．③③ C．⑤⑥ D．④⑥ |
| 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行对照实验时，实验的设计思路是 |
|
[ ] |
| A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．将胚芽鞘尖端和未经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．将未经过尖端处理的琼脂块和经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．将胚芽鞘尖端和经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 |
| 植物向光性的形成，是由于单侧光使 |
|
[ ] |
| A．茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变 B．生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 C．生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 D．茎尖感光部位的感光能力发生改变 |
| 下列胚芽鞘的生长方向相同的一组是(图中涂黑的片状物为云母片，带点的小方块是含适宜浓度生长素的琼脂块) |
|
[ ] |
A． B．  C．  D．  |
| 神六飞船中水平放置一株幼苗(如图所示)，光从下部照射，若干天后根和茎的生长状况是 ①根向下生长 ②根向上生长 ③根水平生长 ④茎向下生长 ⑤茎向上生长 ⑥茎水平生长 |
 |
|
[ ] |
| A．③④ B．①⑤ C．①④ D．③⑥ |
| 下列四幅图有可能不是生长素引起的是 |
|
[ ] |
A． B．  C．  D．  |
| 燕麦胚芽鞘做如下图处理，经过几天后的变化情况是 |
 |
|
[ ] |
| A．向左弯曲 B．向右弯曲 C．直立生长 D．停止生长 |
| 下列选项代表不同处理条件下的燕麦胚芽鞘，其中琼脂切块是经胚芽鞘尖端处理过的(A选项中有一胚芽鞘尖端套锡纸小帽)，胚芽鞘表现出生长方向相同的一组是 |
|
[ ] |
A． B．  C．  D．  |
| 燕麦胚芽鞘经如图所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图Ⅱ所示，则弯曲程度 |
 |
|
[ ] |
| A．A=B B．A>B C．A<B D．不一定 |
| 下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 |
|
|
|
[ ] |
| A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 |
| 植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照(如图所示)。幼苗根的生长方向将是 |
 |
|
[ ] |
| A．↓ B．→ C．  D．  |
| 某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如左图所示。某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如右图所示。请你判断：几天后，实验装置I～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是 |
 |
|
[ ] |
| A．(4)(1)(5) B．(4)(2)(5) C．(4)(1)(3) D．(1)(5)(3) |
| 如图所示，有关胚芽鞘的各种说法中，正确的是 |
 |
|
[ ] |
| A．图甲中可使其发生向右弯曲生长的处理只有A B．图甲中引起C、D都不弯曲的原理相同 C．图乙中放N的胚芽鞘长得比M的快 D．图乙中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 |
| 当缺乏氧气或有氧呼吸受抑制时，生长素的极性运输的速率将 |
|
[ ] |
| A．加快 B．减慢 C．不变 D．不能确定 |
| 对胚芽鞘A做如图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是 |
 |
|
[ ] |
| A．Q处向左 B．Q处向右 C．P处向右 D．不弯曲 |
| 植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了下述实验。 (一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(如图1所示)。 (二)实验结果：如图2所示。 [图中d、e用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘从中间分割；f用一薄玻璃片将琼脂块从中间分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量]请回答： |
|
|
| (1)图a和b说明什么？ (2)图c和d说明什么？ (3)图e和f说明什么？ (4)通过上述实验可得出什么结论？ |
