试题列表17-实验室制取和收集气体的思路-初中化学-n多题

实验室制取和收集气体的思路的试题列表

实验室制取和收集气体的思路的试题100

根据如图所示的装置图，回答下列问题：（1）将A、C组装可制备一种气体，请写出制备该气体的化学方程式，并说出如何检验该气体？（2）通过比较发现制取二氧化碳、氧气、氢气的发生装下图是某同学正在绘制的实验室用氯酸钾和二氧化锰取氧气的装置图。请回答下列问题：（1）将实验装置图补充完整；（2）写出用该装置制取氧气的化学方程式________________________（5分））实验室制取气体所需装置如下图所示。请回答以下问题：（1）装置中标“a”的仪器名称是_________________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的收集装置是_______（填字母序鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到烧杯内的废液变浑浊，过滤后，小红等几位同学对滤液的成分又进行了下图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）（1）c中试剂的作用是。（2）请说明如何改正装置中的两处错误、。实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。某研究性学习小组发现一瓶未密闭的NaOH固体，对其成分提出以下假设，并完成了实验探究。假设1：只含NaOH；假设2 如下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：（1）图中仪器名称是②____________，（2）小宝同学用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶氧气，应选择上图中的仪器____________(根据如图所示装置，回答下列问题．（每空1分，计10分）（1）标有“①”的仪器名称是，它的火焰温度最低的部分是；当②中充满氧气做硫粉在其中燃烧的实验时常在它的底部加一些水作用是（9分）根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①；（2）实验室以高锰酸钾为原料制氧气的化学方程式是；作为发生装置，装置A需要改进的地方是。（3）实验室制二氧（8分）小强同学用三支试管，分别取适量的稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液进行相关实验探究。步骤1：向三支试管中分别滴加酚酞后，Na2CO3溶液中显红色，说明Na2CO3溶液显性；步下列对比实验，得到的实验结论错误的是实验方案实验结论实验1实验2A白磷燃烧需要氧气B温度升高，分子运动速率加快C金属M生锈需要氧气和水D碘在水和汽油中的溶解性相同（9分）小强同学选择下列装置进行了如下实验，请根据操作填空：（1）写出图中序号对应的仪器名称：①，②；（2）用高锰酸钾固体制取干燥的O2，所选用的装置连接顺序是；反应的化学方程（8分）某化学学习小组在化学药品柜中发现一瓶保管不当，标签模糊不清的无色溶液，（如图）且实验员告诉小组成员该溶液显碱性；已知这瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一种：H2SO4溶（8分）实验装置的设计和组装是一个改进变化的过程，请观察下列装置回答相关问题。（1）如果实验室用KClO3与MnO2混合加热制O2，可选用上述（填编号）作为发生装置。反应的化学方程（7分）在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液。该组同学对该实验进行了下列研究。（1）溶液M的可能（9分）请根据下列装置，回答问题：（1）写出标号①②的仪器名称：①，②。（2）用高锰酸钾制取O2时，用A、D进行实验，写出该反应化学方程式。发现水槽中的水变红的原因为气体收集完毕时按下列装置进行实验，不能达到相应目的是 (10分)下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：（1）指出编号仪器名称：①；（2）实验室利用A装置制取氧气的化学方程式为：，利用C装置收集氧气的最佳时刻是：；（7分）甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有纯净干燥的CO2的集气瓶中，发现金属钠在CO2中继续燃烧，燃烧停止后，在集气瓶底发现有黑色颗粒生成，瓶内壁上有白色物质生成。（1）甲认为（8分）碳酸氢钠是一种用途广泛的盐，某实验小组的同学设计了以下实验，以探究碳酸氢钠的性质。【探究实验1】碳酸氢钠的物理性质：用（写仪器名称）取少量固体放入试管中，加入适量（5分）为了除去氯化钾固体样品中的少量氯化镁，一位同学设计了下图所示的除杂方案：请回答：（1）操作1的名称是，在操作中要用到的玻璃仪器中除烧杯、玻璃棒以外，还有；操作2的名 (7分)下面所示（如图）为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题：（1）欲在实验室中用过氧化氢和二氧化锰制备并收集干燥的氧气。①所选仪器的连接如图所示实验装置常用来制取氧气、二氧化碳、氢气等气体．请回答问题：（1）写出仪器①的名称_________．（2）若用BC装置组合制取一种气体，其发生反应的化学方程式是_________．（3）若如图为实验室常见的一些实验装置，请根据图回答下列问题：（1）写出出实验仪器①、②的名称：①_________，②_________．（2）用金属锌和稀硫酸制取氢气时，所选用的实验装置_________（（某白色固体可能含有氯化钠、硫酸钠、碳酸钠中的一种或几种，现将该固体溶于水配成溶液后，甲同学进行了验证实验，过程如下：（1）由甲同学的实验过程可知，该白色固体中含有__（7分）在通常状况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液俗称氨水。请根据下图回答：⑴指出上图中仪器a的名称：。⑵某同学设计了如图 (4分)实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题。（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的_________（填仪器字母）进行组装，反应的化学方 (6分)某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如图所示液，他们对此产生了兴趣。[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应有一包固体粉末，其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠中的四种物质。某兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验。【实验一】甲组同学进行如下探究。请完成表中空根据下列装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中仪器a的名称；（2）利用如图所示的装置制取并收集二氧化碳，应选择的装置是（填字母）。有一包固体样品，可能是碳酸钠、硫酸铜、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分，李老师取用一定量样品，加水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。【探究活动一】自（9分）下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（1）写出指定仪器的名称：①_________________；②_________________；（2）写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程（8分）某兴趣小组同学为了验证铁和铜的金属活动性强弱，进行了如下的实验研究，请你回答有关问题：[实验探究]（1）甲同学设计的实验方案：取用砂纸打磨过的铁丝插入到盛有硫酸铜溶（7分）下面所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。试根据题目要求，回答下列问题：（1）若以过氧化氢溶液为原料（二氧化（7分）下面图示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。根据题目要求，回答下列问题：（1）欲在实验室中制备并收集干燥的氧气。①所选仪器的连接顺序为(填写仪器序号字母)。② （10分）下列各图为常见气体制备、性质和干燥实验的部分仪器。请选择仪器组成合适的实验装置完成下列问题：（1）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，化学方程式为。欲制取干燥的（7分）如图为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题：（1）某同学以锌粒和稀盐酸为原料在实验室制备、收集纯净干燥的氢气，选甲同学认为Ca(OH)2与CO2能反应，而NaOH与CO2不能反应，因为实验室检验CO2用澄清石灰水而不用NaOH溶液。乙同学认为甲同学的说法不完全正确。乙同学怎么通过实验证明自己的观点科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白。【提出问题】小森同学在滴加FeCl3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量有一包黑色粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成。某化学兴趣小组为了探究它的成分，按如下步骤进行实验。(1)先对实验做了如下设想和分析：黑粉中只有碳粉不溶解在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是（）[查阅资料]饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2A．①中固体反应物也可用Na2CO3固体代替B．③中没有白色沉下列制取和收集气体的方法正确（）A．铜和稀硫酸反应制取氢气B．用向上排空气法收集氢气C．用KClO3和MnO2共热制取O2D．用向下排空气法收集氧气（9分）兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。【对固体猜想】猜想Ⅰ．全部是N (13分)从2013年开始，学生实验操作成绩计入中考，某校进行实验考查，给出以下三个考题：①粗盐提纯；②二氧化碳的制取；③氧气的制取。考查规定由学生抽签确定考题。Ⅰ.甲同学抽（8分）实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示。这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家，该液体只能是硫酸钠溶液、氯化钠溶液和蒸馏水中的一种。（1）大家讨论后一致认下列实验方案或操作中，正确的是A．用燃烧的木条即可把N2、O2和CO2区别开来B．按溶解、过滤、洗涤、蒸发结晶的操作顺序，可分离氯化钾和二氧化锰的混合物C．测定某溶液pH的操作（7分）请根据下列装置回答问题：（1）写出①、②的仪器名称：①；②。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，用D装置收集O2的操作中，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，原（6分）铜器在潮湿的空气中容易生锈。铜锈（俗称铜绿）的主要成分是Cu2(OH)2CO3，那么，铜在什么条件下容易生锈呢？为此，小明同学设计了以下实验，请你参与探究。【提出假设】铜生鉴别空气、O2、CO2三种气体，简单可行的方法是A．将气体分别通入澄清石灰水B．将气体分别通入石蕊溶液C．试验三种气体在水中溶解性D．用燃着的木条分别伸入瓶内下列化学实验能够成功的是A．小明用木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验B．小颖用锌、铁、铜和稀盐酸确定锌、铁、铜三种金属的活动性C．小聪在20℃配制36%的氯化钠溶液（20℃时（9分）根据下列仪器，回答有关问题：（双孔）（1）上图A、B、C、D中能直接加热的仪器是(填写仪器名称)。（2）实验室制取CO2，可选用装置。（填写装置序号）（3）小明拟选用仪器C、D、F、炎热的六月，同学们在帮老师整理实验室时,发现一瓶久置石灰水试剂瓶的瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为弄清楚白色粉末的成分及其成因,他们进行了如下探究：【提出问题】白色粉下列实验不能达到目的的是①②③④A．①验证可燃物燃烧的条件B．②检验碳酸根离子的存在C．③实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气D．④探究分子在不断地运动某课外小组的同学以“氢氧化钠试剂瓶口白色粉末的成分”为课题,进行科学探究活动,请你也参与到他们的实验探究中。【提出问题】氢氧化钠试剂瓶口的白色粉末的成分是什么？【猜想与假 (6分)某活动小组的同学正在探究酸碱溶液恰好完全反应的实验。【设计与评价】小香的方案：向盛稀盐酸的试管中滴加两滴酚酞溶液，再逐滴滴加氢氧化钠溶液，边滴边振荡至恰好变为红下列几种气体可用下图所示装置干燥、收集的正确组合是①H2②O2③CO2④SO2⑤CH4⑥NH3A．①⑤⑥B．②③⑤C．③④⑥D．①②③ （7分）根据下列实验装置图，回答有关问题。⑴写出图中标有字母的仪器的名称：a。⑵组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋转，将其插入（11分）红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”，其标签如下图所示。同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究。【提出问题】久置固体的成分 (7分)某化学实验室产生的废液中含有Fe3＋、Cu2＋、Ca2＋、Cl－四种离子，为了处理废液，回收金属并制备氯化铁晶体，现设计如下实验过程(部分)：（1）金属X的化学式为。实验室进行过 (11分)氧气和二氧化碳是初中化学常见的两种重要物质。请你参与下列氧气和二氧化碳有关制备、转化的实验探究活动。Ⅰ：实验室制取氧气和二氧化碳。（1）用高锰酸钾制取氧气，发生（8分）课外探究小组的同学们为探究一定量的高锰酸钾所制得氧气的体积和细铁丝在氧气中燃烧的实验现象，进行了如下实验，请你参与他们的实验并回答有关问题：（1）写出图中标号仪（9分）废铁屑的主要成份是铁，同时还有少量铁锈（Fe2O3），动物饲料硫酸亚铁的生产工艺之一如下图所示：（1）在反应器中发生反应的化学方程式除Fe2(SO4)3+Fe=3FeSO4外还有：，；（2）(8分)根据所学知识并结合所示装置回答下列问题。（1）写出a、b仪器的名称：a，b。（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气，发生装置A应作何改进，反应的化学方程式为。（3）用装置B制取一（8分）氢氧化钠与盐酸的反应无明显现象，某化学兴趣小组为证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应，进行了如下的实验探究。【实验探究一】小云在试管中加入约2mL稀氢氧化钠溶液，滴入（6分）实验室制取气体所需装置如下图所示。ABCDE请回答以下问题：（1）装置中标“a”的仪器名称是_____。（2）用高锰酸钾制取氧气时，反应的化学方程式为_____，所选用的制取装置是_（7分）嫩肉粉的主要成分是碳酸氢钠（NaHCO3），可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中加入食醋调味下列所示初中化学常见实验中，能达到实验目的的是（5分）我们学习了常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。（1）实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的因素有（填字母序号）。A．反应物的状态B．气体的密度C．反（7分）已知某合金样品中可能含有铝、铁、铜中的两种或三种。某小组同学对该合金样品的成分进行探究。【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液可以发生反应，而铁、铜不与氢氧化钠溶液反应（7分）有A～E五种稀溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液中的一种，请根据以下实验现象回答问题。已知:碳酸钠溶液呈碱性。（1）将（8分）牙膏是生活必需品，某兴趣小组同学对某品牌市售牙膏展开如下探究，请回答问题。【已知资料】①SiO2不溶于水、且不与酸反应②K12、甘油、香精等均易溶于水【实验探究】Ⅰ：取一小（6分）根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所用的发生装置是，用装置D收集氧气的原因是。（3）实验室制取并收集二氧化碳选用（6分）某化学兴趣小组同学利用如下图所示装置进行实验。（1）打开a，关闭b，装置I中加入黑色固体和无色液体，装置Ⅱ的热水中加入白磷，观察到Ⅱ中白磷燃烧。①装置I中发生反应的化（7分）化学兴趣课上，同学们对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。【提供资料】①二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质（7分）金属铁、铝、铜在生产和生活中有广泛的应用。（1）地壳中含量最多的金属元素是。（2）金属铜做导线是利用其延展性和性。（3）铁是应用最广泛的金属。工业常用赤铁矿（主要成分（8分）体操运动员在完成单杠、吊环项目时常用“镁粉”搓手，以起到防滑效果。某种“镁粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一种或两种固体，实验小组对其成分展开了探究。已（6分）人类的生产和生活都离不开金属。（1）金属的应用非常广泛。①汽车电路中的导线大都是铜制的，这是利用了金属铜的延展性和________性。②铁是生产和生活中使用最多的金属，下 (6分)根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为________；可选用的发生装置是________（填字母序号，下同）。（3）实验室制（5分）某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。【查阅资料】白磷的着火点40℃。【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实验准备】锥形瓶内空气体积为23 （5分）现有一瓶遗失标签的白色固体，是碳酸钡、碳酸钾和氯化钠三种的一种。为了确定该固体是何种固体，小仪同学进行了如下的实验：她取了少量的固体到试管中，加入足量水振荡，(9分)下图是实验室中常用的几种装置，回答下列问题：ABCDE（1）写出有编号仪器的名称：①，②。（2）利用上述B、C装置的组合可以制取的一种气体是；写出制取该气体的化学方程式。为防（10分）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验：（1）氢氧化钠固体要密封保存，原因有：①；②。【对固体猜想】猜想一：全部是NaOH；猜想二：全部是Na (5分)实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为lg/ml 某化学课堂围绕，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶按下列装置实验，不能达到对应目的的是（）A．收集H2B．O2验满C．配制20%的Ca(OH)2溶液D．除去CO中的CO2 （4分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：①；（2）实验室用无水醋酸钠固体（8分）被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的成分是什么（8分）请你根据如下提供的实验仪器和药品来参与实验室制取相关气体的实验与研究。实验仪器如下图所示（导管、橡皮塞等未画出）。实验药品：5％双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高 (6分)某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学对气体的成分进行如下探究：【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、（6分）下图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：（1）实验室用KMnO4固体加热制氧气应选用的仪器用品_________（填序号）。（2）③⑤⑦组合可制备H2、CO2、O2，试写出用（6分）同学们发现NaOH溶液与NaHCO3溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应?在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO3溶液与NaOH溶液发生了反应。下列转化不能一步实现的是（）A．CO→CO2B．H2O→H2C．Ca（OH）2→NaOHD．KNO3→KCl 根据装置图回答下列问题。（1）请你组合一套用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气的装置(用字母表示)，并写出制取氧气的化学方程式。（2）通过比较发现制取二氧化碳、氧气、氢气的发生根据下列装置回答问题。仪器a的名称是实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，制取和收集装置的最佳组合是（填序号），其发生反应的化学方程式为下图是实验室制取气体常用的装置。请据图回答：（1）写出仪器①的名称①。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质②。（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是①（填序号），试（7分）四氧化三铁可用于医疗器械、电子等工业。某实验兴趣小组从工厂采集废液（含FeSO4和少量ZnSO4、MgSO4），进行四氧化三铁的制备实验。【阅读资料】（1）25℃时，氢氧化物沉淀的p （11分）请结合下图回答问题：（1）标号①②的仪器名称：①，②。（2）实验室选用A、D装置制取O2，气体收集完毕时，应先（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。（3）实验室可用氯化铵固体（11分）某实验小组的同学要探究酸碱盐中碳酸钠的化学性质，设计了如下实验装置及方案：实验装置实验步骤及操作实验现象①将注射器2中的溶液推入盛有稀盐酸的瓶中，至不再有气泡 6分）实验探究燃烧条件。实验1用棉花分别蘸酒精和水，在酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧而蘸水的棉花不燃烧。通过此实验说明燃烧的条件之一是。实验2如图进行实 (8分)下图是两套实验室制取气体的常用装置。（1）制备CO2应选用的装置是（填编号）,生成CO2的化学方程式为。（2）B装置的气密性检查：先用止水夹夹住导管的橡皮管，然后向中加入水至

实验室制取和收集气体的思路的试题200

（8分）有位化学教师取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，于是请同学们进行了如下探究：（1）取一定量样品于烧杯中，加入适量的水充分搅拌，用手触摸烧杯外壁 (4分)小明为探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了如下图所示的两个实验：①实验一中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够 (11分)根据下列装置图填写有关空格：（1）仪器①的名称为；仪器②的名称为。（2）实验室制二氧化碳的发生装置可选用上述装置(填序号下同)，收集装置可选用；实验室用氯酸钾和二氧化（5分）．根据下列有关实验回答下列问题：（1）实验一是分解H2O2中MnO2作用的探究。步骤①的作用是；步骤③反应结束后向试管中再加入5%H2O2溶液，观察到的现象是，再把试管液体蒸干，（10分）．现有以下装置、仪器。请根据要求回答问题：（1）仪器①的名称是。（2）图A是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，为使试管口略向下倾斜，应该调节的螺丝是（选填“a”、“b”或“c”）(6分)某小组设计了下图所示的实验装置。⑴当打开K1、关闭K2时，利用装置，可进行的实验是（填字母）。a．锌与稀硫酸反应制取氢气b．二氧化锰与双氧水制取氧气⑵当打开K2、关闭K1时 (6分)不锈钢是在铁中加入铬镍，改变内部结构，从而起到防锈作用。小明为了探究铬(Cr)与镁、铜的活动性强弱关系，进行如下探究活动：【提出猜想】三种金属在金属活动性顺序中的相（10分）如图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是，其气体发生装置可选择上图中的（填标号）组合。装置E的名（8分）请根据下图填空。（1）写出图中标号仪器的名称：①。（2）实验室用装置A制取氧气时，所需药品是（填化学式）；用E装置收集氧气的适宜时机是。（3）实验室用C装置作为制取气体的发（13分）糕点疏松剂的主要成分中有碳酸氢钠。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了探究。Ⅰ．定性探究实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为（10分）以下是实验室常用的气体制备、收集的装置。（1）若实验室用A装置制取氧气，其化学方程式为。（2）若用C装置来收集CO2气体，则检验CO2已收满的方法是。（3）若实验室用锌粒和（10分）请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）请写出标号仪器的名称：①，②。（2）实验室选用B、D装置制取O2，反应的化学方程式是；（3）选择发生装置B和收集装置（选填序号）可用于实（9分）根据下图回答问题：（l）图中a的仪器名称。（2）用过氧化氢制取氧气的化学方程式为，收集较纯净的氧气最好选用的装置（填字母，下同）。（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所 (8分)下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）写出图中编号仪器名称：a________、b_______（2）利用上图所示装置，采用以下组合能完成实验室制取气体的（6分）几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：（1）实验室利用装置B可以制取CO2气体，反应方程式是；（2）实验室利用装置A和E，可以制取并收集的气体是，该实验在气（7分）某地盛产石灰石，石灰石的主要成分是碳酸钙，某节课上同学们对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行了探究。【提出问题】剩余固体成分是什么？【猜想与假设】A全部是碳下列实验方案中能达到实验目的是选项实验目的实验方案A检验二氧化碳气体插入燃着的木条,会熄灭的就是CO2B除去氢氧化钠中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸,充分反应后,蒸发C除去二 (10分)下图是实验室制取气体的相关装置，回答下列问题。（1）请写出图中标号a仪器的名称。（2）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为，选用的（8分）小思同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后，对废液中溶质的成分产生了兴趣。请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜（7分）我省赣州稀土资源丰富，稀土开采工序中使用的草酸、硫酸铵等产生的大量废水严重污染农业用水和生活用水。某研究性学习小组对此展开了研究。[查阅资料]（一）草酸的化学式（7分）根据下列装置图，按要求回答有关问题。（1）写出图中带有标号仪器的名称：a,b。（2）实验室制取二氧化碳，检验二氧化碳已收集满的方法是。（3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混（6分）市售“管道通”能使堵塞的管道畅通。小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究。提出问题：“管道通”中含有什么物质？查阅资料：（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残（6分）A为含三种元素的钠盐，C为相对分子质量为100的白色不溶物，请填空：（1）A_____________、B_____________、C_____________。（填写化学式）（2）D中一定含有的溶质是_________（6分）实验室选用下图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题。（1）实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式：。装置B还可用于制取的气体是。（2）实验室常用无水醋 (9分)一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示。要求同学们进行探究：确认这瓶溶液究竟是什么溶液？【提出猜想】王老师提示：这瓶无色溶液只能（6分）通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。根据下图所示装置回答问题。（1）图中A装置常用于制氧气，其反应的化学方程式是______________________（7分）同学们在学习Ca(OH)2的化学性质时，对Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究。请你一同探究并回答下列问题：【提出问题】：滤液中的溶质是什么物质？溶液呈（5分）某课外活动小组的同学用下列装置探究CO2的实验室制法。（1）甲同学用大理石与稀盐酸反应制取CO2，应该选用的发生装置是，收集装置是发生反应的化学方程式为；。（2）加热固（9分）实验室选用如图所示装置制取气体，根据要求回答下列问题．（1）指出图中标号仪器的名称①②（2）用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式为；用排水法收集时发现水槽中的水变成（11分）某校学生用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水．请你帮他完成下列实验探究．【进行实验】操作步骤实验现象实验结论分别用A，B，C三支试管取样，然后各加入适量碳酸氨气是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。实验室通常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，反应的化学方程式是：2NH4Cl+Ca(OH)2△CaCl2+2NH3↑+2H2O。下列有关说（6分）粗盐中含有MgCl2、CaCl2等杂质，工业提纯粗盐的工艺流程如下图所示：（1）Ca(OH)2溶液的pH（填“＞”、“＝”或“＜”）7。步骤①反应的化学方程式为。（2）步骤③操作a的名称是。步骤④加（9分）请根据下图回答问题：（1）仪器A的名称是，仪器B的名称是。（2）用KClO3与MnO2混合制取并收集纯净O2，应选用上图中的（填序号），反应的化学方程式。（3）实验室制取并收集CO2，某兴趣小组利用如图装置进行二氧化碳的制取和部分性质实验。请回答下列问题：（1）请写出图中仪器的名称：A、D。（2）关闭止水夹E打开止水夹C，从A中加入液体与锥形瓶B中的固体接触实验室常用下列三种方法制备气体：（1）仪器a的名称（2）写出装置（Ⅱ）中反应的化学方程式；和装置（Ⅰ）比较，用装置（Ⅱ）制取和收集氧气除了节能、环保、安全、操作简单等优点以外还有利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是A．用锌和稀硫酸制取氢气B．用双氧水和二氧化锰制取氧气C．用氯酸钾分解制取氧气D．用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳钢铁是使用最多的金属材料。下图实验装置是模拟炼铁的实验。其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸加热分解产生CO。E是利用得到一氧化碳还原氧化铁得到铁。（提示：浓硫酸具有吸有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末（均为纯净物），已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种。某学生的鉴别实验过程记录如下：步骤1：取A、B、C、D四种白色粉末实验方案中，不能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应的是A．向一定量的氢氧化钠溶液中通入二氧化碳后再滴加稀盐酸，有气体生成B．向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴请结合下图回答问题：①标号a、b的仪器名称：a⑴，b⑵。②实验室选用A、D装置制取O2，反应的化学方程式是⑶。③实验室可用(NH4)2SO4固体和熟石灰固体混合加热制取NH3，NH3是一种密度对比H2和CO还原氧化铜的实验，错误的说法是A．通气体前，都应先检验气体纯度B．加热前，都应排尽装置内的空气C．两个实验都必须进行尾气的处理D．实验中都能观察到黑色固体变红根据下列装置图回答问题。Ⅰ．写出仪器名称：①（19）；②（20）。Ⅱ．实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为（21），制取并收集氧气的装置组合是（填字母）（22）。用这套化学实验中常出现意外情况，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：①做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能的一个原因是（27）。②用下图所示的简易某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了组合实验装置，请看图回答问题：（1）仪器a的名称是：。（2）打开A中分液漏斗的活塞，A中发生反应的化学方程式是。若看到D中导管口有气泡冒出，如图所示，实验室有一瓶标签被部分腐蚀的溶液，已知该溶液不是NaNO3，为确定其成分，某同学进行如下研究。【初步判断】（1）该溶液不可能是（填序号）．①酸；②碱；③盐．【实验探究】几某实验小组为了除去铜丝网上的黑色物质（CuO），进行铜丝网的回收再利用，制定了如下两种方案。请根据方案回答：（提示：黑色铜丝网是铜和氧化铜混合物）（1）甲方案的玻璃管中发生反（6分）如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题：（1）欲在实验室中制备并收集干燥的氧气。①所选仪器的连接顺序为(填（6分）2013年12月2日，我国“嫦娥三号”探测器由长征三号运载火箭发射，首次实现月球软着陆和月面巡视勘察。“玉兔”月球车底盘和车轮由铝合金材料制成。看见玉兔车金灿灿的车身后某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究，甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究，乙组同学用图二进行探究。回答下列问题：（1）甲组同学待镁条燃烧后，称量留在石棉（8分）根据下图回答问题。小勤和小华都用连接好的E、F、G装置做实验。他们在E中所加的药品不同，G中所加药品相同。小勤实验时发现F中的蜡烛熄灭，G中的溶液变浑浊，则E中发生（每空2分，共14分）氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂。某化学小组的同学在老师的指导下制备氢化钙。【查阅资料】氢化钙通常用氢气与钙加热制得。（7分）实验小组研究盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性质，做了如图所示8个实验。①②③④⑤⑥⑦⑧⑴请你从上述8个实验中任选一个，描述其实验现象：（写清试管标号及对应试管中出现的现象）（10分）实验室部分仪器或装置如图所示。请回答下列问题。（1）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是；用高锰酸钾制取氧气（8分）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用（填字母标号）做气体发生装置；如果用E装置收集氧气，那么检验氧气是否集满的方法（9分）实验室有半瓶敞口放置的标签残缺的白色固体（标签如图所示），小明、小亮根据初中所学的知识进行下列探究。【交流讨论一】（1）小明与小亮一致认为碱石灰的用途能做干燥剂，理（6分）下图为实验室常用的实验装置，回答有关问题。（1）仪器b的名称是。（2）用高锰酸钾制氧气选择的发生装置是，反应的化学方程式为。收集氧气可以用法。（3）C装置用于测定空气中（6分）化学小组的同学利用下图所示的装置进行实验。回答相关问题：（1）若A中盛有石灰石，关闭K，从分液漏斗放入稀盐酸，B、C均无明显现象，B中盛有的溶液是。打开K，观察到C中试（7分）化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行以下探究：【查得资料】（1）该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生。（2）饱和碳酸氢（5分）学习初中化学有关“实验室制取气体”有关内容后，同学们对实验室制取和收集气体的有关内容进行归纳：（1）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置是下图中的__________；收集二氧实验室常用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，如图装置。（1）某班学生用A装置做完此实验后，有5支大试管破裂，请分析试管破裂的可能原因（一点即可）：。（2）若使用B装置排空气法收集乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰——氧炔焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水常温下反应生成，但反应非常剧烈。已知乙炔（5分）下图是实验室制取二氧化碳时检查装置气密性的一种方法，关闭弹簧夹以后从长颈漏斗注入水时，漏斗中的液面会上升。（1）你认为液面上升至（填A或B）处时，停止注入水相对较好 (5分)下图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图。请回答下列问题：（1）将实验装置图补充完整；（2）写出用该装置制取二氧化碳的化学方程式_____________；（3）连接装置后下列实验方案中，能达到实验目的的是：选项实验目的实验方案A除去混入CO2中的O2通过炽热的木炭层B确认粉末中含有MnO2和CuO加入过量的过氧化氢溶液C从CaCO3和CaO的混合粉末中得（5分）请观察下列装置并回答相关问题．（1）其中仪器c的名称是。（2）A装置中发生反应的化学方程式是。（3）若用高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为，若用D装置收集氧气，验满的方法是（6分）蕲春实验中学化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验。（1）第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后，发现A中溶液仍然呈红色，则反应后溶液中的溶质实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题：（1）写出装置图中仪器名称：a________（1分）。（2）C实验室里用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程为；要制 (6分)课外小组同学利用下图所示装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。（1）若打开止水夹K1，关闭K2，从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸，C中发生反应的化学方程式为。通过 (5分)某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质。老师从中取出任意3种并编号，让小组同学通过实验确认分别为哪种固体。【查某学习小组用相同的光亮铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如图所示：（1）一周后观察：试管①和③中的铁钉无明显变化，试管②中的铁钉明显生锈。探究发现铁生锈的主要条件是（8分）请根据下列实验装置图回答问题：ABCDE（1）写出标号a仪器的名称：a____________（2）用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置和收集装置是________（填编号）；所发生反应的化学方（7分）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图：（1）甲装置：①仪器a的名称为________________②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置（8分）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。（1 （7分）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。【提出问题】是什么原因实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热C．收集O2后，将集气瓶移（10分）实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。（1）仪器X的名称是。（2）实验室用CaCO3和稀盐酸制备CO2的化学方程式为，若需制备22gCO2，不计实验损耗，至少需要消耗gCaCO3。（14分）某学习小组利用如图仪器或装置进行气体制备，回答有关问题：（1）写出仪器a的名称，用A装置制取氧气的化学反应方程式为．（2）若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选（10分）糕点疏松剂的主要成分中含有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究．【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，由此得出为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图1所示的实验，下列有关说法正确的是A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度B．现象②③说明物质燃烧需要氧气C．现象①②说明白磷的着火点下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（5分）某化学兴趣小组的同学对呼吸面具的制氧原理产生好奇心，通过查阅资料得知，呼吸面具中制取氧气的主要原料是固体过氧化钠（Na2O2）。过氧化钠分别能和二氧化碳、水反应都生（6分）现有某黄铜（铜锌合金，假定其他成分均不与盐酸反应）样品，请从下图中选择适当的实验装置，设计最简单的实验测定该黄铜样品中锌的质量分数并回答下列问题：（1）写出仪器a的（12分）甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是①。再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）。【观察下图是实验室依次制备、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是（每空2分，共10分）益阳市生产的松花皮蛋全国闻名。将水、生石灰、纯碱、食盐按100∶11.2∶5.3∶3.5的质量比混合而成料浆，将鲜鸭蛋粘上料浆密封一段时间即可得到松花皮蛋。某有一种神奇的蜡烛，点一任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（）（10分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行图12所示实验（固定装置未画出）。【资料在线】（1）加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。（2）碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙 (8分)根据下列装置图，回答有关问题：ABCD（1）写出装置图中标号仪器的名称：a；b；（2）写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式，可选刚的发生装置是(填字母)。（3）若使用高锰酸钾制 (10分）实验室提供了下图所示的仪器。回答下列问题：（1）写出图中标示仪器的名称：A，F（2）用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的仪器是（填写字母序号），药品加入的先后顺序（8分）厨房中有一包无标识的白色粉末，经初步认定可能是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠中的一种。小明对白色粉末的成分进行了探究。[查阅资料]碳酸钠俗称、苏打，碳酸氢钠俗称小苏某兴趣小组同学电池中物质的成分，将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质。【提出问题】为什么有异味？黑色物质的成分是什么？【网络搜索】干电池成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物质呼吸面具中的“氧气再生剂”，主要成分是淡黄色固体过氧化钠（Na2O2），使用后变成白色固体。某兴趣小组对白色固体的成分进行了探究。【作出猜想】根据呼出的气体中含有较多的，作根据下图所示的装置回答问题ABCDE（1）写出标号①的仪器名称_____________。（2）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味，极易溶于水的气体。实验室常用氯化铵晶体和氢氧化钙粉末混合加化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验室里用A装置制取氧气的化学方程式为：，可选择的收集装置有，若要得到干燥的氧气，所选择的连接顺序为．（2）某（4分）海洋是人类宝贵的自然资源，海水“制碱”体现了化学科学在改造物质中的智慧。下图是某厂生产纯碱的工艺流程图：请完成下列问题：（1）该厂最终产品有（填物质名称）；（2）流程Ⅰ中（7分）化学实验是科学探究的重要途径。请根据下列实验图示回答相关问题：（1）A是实验室制备气体的发生于收集装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为，制取氧气、（15分）实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，观察发现，样品表面有白色粉末。某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究。【提出问题】该样品中含有那些物质某化学小组查阅资料得知：在不同温度下，甲烷（CH4）可将氧化铁（Fe2O3）还原为Fe、Fe3O4中的一种可两种。他们为探究甲烷与氧化铁反应后产物（黑色粉末）的成分，进行了如下实验：（1

实验室制取和收集气体的思路的试题300

(8分)2013年6月3日，吉林省德惠市某公司发生火灾引发液氨泄露并发生化学爆炸，造成重大伤亡。液氨是液态的氨气，常温下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空 (7分)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。装置一装置二（1）根据下表提供的实验数据，完成下表硬质玻璃管中空气的 (10分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环(如图所示)。某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理是否如下图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是碱石灰是NaOH与CaO的混合物，取一定量露置于空气中部分变质的碱石灰，加水充分搅拌后过滤，所得物质成分可能是选项ABCD滤液中的溶质NaOH．Ca（OH）2NaOHNaOH．Na2CO3Na2CO3滤渣C 化学有自己的语言，可以用国际通用的符号来表示物质的组成和变化。①元素符号是最基本的化学语言。硅的元素符号是（1）。②化学式是用元素符号表示物质组成的式子，如N2．CO．HCl．氯化钠是一种重要的资源，在海水中储量很丰富。①海水晒盐是海水在常温下蒸发得到氯化钠的过程，实验室用氯化钠溶液模拟该过程：已知B溶液恰好是氯化钠的饱和溶液，与B溶液中溶为探究碱的性质，进行如下实验。①如图（甲）所示，加入一定量的盐酸后，溶液红色褪去，溶液温度（16）（填“升高”．“降低”或“不变”）。②如图（乙和丙）所示，同时将两支充满CO2的相同试下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。出仪器名称Ⅰ（1），Ⅱ（2）。实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置（3）（填编号）。实验实验室可利用碱式碳酸铜（化学式：Cu2（OH）2CO3）制备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验。①制备氧化铜并检验产物，装置如下图所示（省略夹持仪器）：步骤一：连接A和B，打开活塞，（10分）某化学研究性学习小组进行了氨（NH3）的制取和有关性质的探究实验。资料卡片：氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，极如图是实验室制取气体时常见的装置（其中G、I为干燥装置），根据装置回答下列问题：（1）仪器①的名称．（2）用A装置制取的某气体可使带火星的木条复燃，请写出用A装置制取该气体的化化学课上老师为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验，将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeC13浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质．老师告诉同学们利用“硫酸、硝酸铵、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液进行探究学习，完成下列各问：【实验探究】（1）A、B、C、D四组同学分别进行了下列实验写出下列的两个化学方程式：①A中登山运动员常利用氢化钙固体作为能源提供剂，在需要时与水反应生成其他物质和氢气，提供燃料。某兴趣小组用纯净干燥的氢气和金属钙制取氢化钙，所选装置图如下：ABCDE查阅资料现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。（1）下列方法能检查该装置气密性的是______。A、将注射器活塞（5分）下图是初中化学中常见的仪器和装置，请认真观察后回答有关问题。（1）B装置中仪器X的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，可选择的装置是。（3）实验室用大（8分）小明家有包开启了的小苏打，久置在灶台上方，可能因受热而变质。小明为此开展了探究，请分析其过程完成填空。【查阅资料】①2NaHCO3Na2CO3＋CO2↑＋H2O②NaHCO3＋NaOH＝Na2CO3＋H 无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。现有一种无色营养液，可能含有硝酸钙、碳酸钾、氯化钾、硝酸钾中的一种或几种。为探究其成分，某同学设计并完成了下图所示的实验。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应该选用下图中的(选填字母)。部分同学完成实验后，在清洗试管时，手上沾上高锰酸钾而变成棕黄色。老师告诉他们，高锰酸钾具有强氧化性，可在盐酸除铁锈的实验中，我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生。气泡是怎么产生的?针对这一问题，同学们提出了有关假设，并设计了如图甲所示的实验方案进行探究。实验时利用如图实验装置制取氧气。（1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合理操作是。（2）若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过（6分）根据下列装置回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）C是进行操作装置中的一部分。（3）若选用D装置收集CO2，则气体应从（填“①”或“②”）端进入。若D装置中盛有NaOH溶液，则可以除去（4分）下图是实验制取气体的常用装置。请写出用A装置制取氧气的化学方程式。（2）在实验室里，可用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下起反应制取氯气（Cl2），则制取氯气应选择的发生装 (5分)石建同学要在实验室中制备并检验二氧化碳。请结合下图回答下列问题：（1）写出仪器A在此实验中的用途；（2）请帮助石建同学将实验室制备并检验二氧化碳的实验装置图补充完整（4分）某化学兴趣小组的同学用下图所示装置进行实验（装置气密性良好），首先在C中加入少量白磷并加入热水，塞好胶塞使导管下端管口浸没在热水中，发现白磷不燃烧，通过以上实验（5分）化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种。【提出问题】如何区分（5分）某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a。（2）若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（6分）在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。【提出问题】黑色颗粒和白色物质是（12分）实验室利用下图所示装置进行相关实验，请回答问题：ABCDEF（1）写出有标号仪器的名称：①；②。（2）若用B装置制取氧气，B中发生反应的化学方程式是。（3）老师提出可用碳酸钠粉（6分）某小组同学将BaCl2溶液与H2SO4溶液混合，将反应后的液体过滤，并探究滤液的成分，请你参与探究并回答相关问题。【问题与发现】Ⅰ.BaCl2溶液与H2SO4溶液混合，发生反应的化 (11分)下图列出了实验室里一些实验装置，请回答有关问题：（1）装置C由导管、集气瓶和（填仪器的名称）组成。（2）实验室用H2O2和MnO2制取O2的化学方程式为，选用的发生装置是（填序（6分）【实验探究】（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞试液②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅（6分）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器b的名称b。（2）实验室制取氢气的化学方程式是。应选择的气体发生装置是。（3）实（9分）化学兴趣小组在实验室进行关于气体的实验，所用的部分装置如下图所示。ABCDE（1）甲同学用双氧水制取氧气，发生反应的化学方程式是，选择的收集装置是C或，用置于集气瓶口（22分）某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．（1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式为；二氧化锰起作用．（2）实验室用装置B制取二氧化碳，发生的化学反下图是实验室制取气体的常用装置。ABC（1）A中的试管口为什么应略向下倾斜？（2）写出选用B制取氧气的化学方程式。（3）若采用C（气体由a口进入）收集到的一种气体，请简述验证该气体如图是在实验室里制取气体可能用到的仪器，回答下列问题：（1）标号为A的仪器名称是；（2）将H2O2溶液和MnO2混合制取氧气：①该反应的化学方程式为；②组装制取装置时，可选择所给仪下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（）．A．制取B．收集C．验满D．性质化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳常温下，某气体无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气大。如果在实验室里采用固体和液体接触反应且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是A．②和③B．①和③C．② （5分）用科学方法去思考形成科学认识需要运用一定的科学方法。请回答：（1）观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法。观察是用感官或借助仪器去获得信（10分）像科学家一样做科学——探究胡萝卜汁对过氧化氢分解的催化作用体育课上，小华不慎擦伤了皮肤，她用过氧化氢溶液对皮肤进行消毒时，惊奇地发现有嘶嘶的响声，并产生大量气实验小组同学向盛有2ml稀硫酸的试管中加入2ml氢氧化钠溶液，未观察到明显现象。【提出问题】两者是否发生了化学反应？【实验探究】将盛有上述实验混合液的试管标为①，如图甲。小华根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出标有序号的仪器名称：①______________；②______________。（2）实验室制取CO2的化学反应方程式为____________________________实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质。某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究：【猜想与假设】猜想一：没有变如图是某研究性学习小组进行CO2与NaOH溶液反应的探究实验装置．【查阅资料】水的沸点与气体压强有关，气体压强小，沸点低；气体压强大，沸点高．【实验探究】实验步骤如下：步骤①：如 (8分)某学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨，请你参与完成下面的问题。（1）图①装置制取气体的适用条件是。（2）图③装置相比图②装置的主要优点是。（3）实验室不宜用镁来代替 (9分)地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，工业上主要是从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属。（1）赤铁矿在自然界中储藏丰富，其主要成分的化学式是。（2）磁铁（4分）请根据下列装置回答问题：（1）写出仪器①的名称。（2）实验室制取O2和CO2都可以利用A装置，收集O2和CO2都可以利用装置（填字母序号）。（3）收集一瓶氧气，供E实验使用。E中发生（8分）有一种标签破损的片状胃药，某校化学兴趣小组欲对该胃药的主要成分进行实验探究。已知该胃药可以治疗胃酸过多，其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一种或二种。【查阅资料】(6分)实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、稀盐酸、用石蕊试液染成紫色的湿润纸花、火柴、棉花及以下仪器：（1）若补充一种仪器______(填名称)，并利用上述部分仪器和药品可制取一种 (5分)化学自主学习小组同学实验探究氧化镁与稀盐酸反应后溶液中溶质成分。【提出问题】氧化镁与稀盐酸反应后溶液B中含有的溶质是什么?【猜想与假设】猜想一：MgCl2猜想二：（1）___（12分）根据下列实验装置图，回答有关问题。（1）指出编号仪器名称：①，②。（2）实验室利用A装置可制取氧气，反应的化学方程式为。（3）实验室制取并收集氢气应选择的装置是（从A~E中（10分）如图是实验中常用仪器装置，请回答下列问题：（1）指出带有标号的仪器名称：（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，其化学方程式为应选用的实验反应装置为（填字母）（（8分）以下是某化学探究的过程。请在下列横线上填写适当的内容。向NaOH溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液显蓝色（1）提出问题：是什么粒子使紫色石蕊试液显蓝色呢？（2）查找资料：NaOH溶 (4分)实验室常用高锰酸钾和如图所示装置制取氧气，请回答下列问题：（1）将图中装置所缺部分补充完整。（2）写出反应的化学方程式___________________________。（3）在此实验中使用仅使用下列药品和仪器就可以制取的气体是()药品：稀硫酸、大理石、锌粒、高锰酸钾；仪器：大试管、带导管的单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、水槽、集气瓶、玻片。A．氢气、氧气、二（9分）过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)广泛用于洗涤、纺织、医疗、造纸等。某兴趣小组展开了深入的学习：【资料卡片】：I、制备研究：下图是制备过碳酸钠的工艺流程。请回答问题：（1）操作A （8分）请根据下列装置回答有关问题：（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①为；②为。（2）若用上述装置制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为。要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是A．用高锰酸钾加热分解制取氧气B．用双氧水和二氧化锰制取氧气C．用锌和稀硫酸制取氢气D．用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 (10分)下列图(I)是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)某微型实验的装置图。对比图(I)图(Ⅱ)回答以下问题：（1）图(I)部分C中可以控制液体滴加速度的仪器名称是；（2）若用C装置制取氢气（6分）根据下列所示装置，结合所学知识回答问题。（1）用A装置制取氧气，反应的化学方程式是___________________________________。（2）用B装置收集氧气，当看到有_____________在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是碳酸钙是一种白色固体，可溶于稀盐酸并产生无色气体。某同学想知道稀盐酸中的那种粒子（H2O、H+、Cl－）能使碳酸钙溶解并产生无色气体。请你和同学们一起通过下图所示的四个实验（6分）某同学对气体的实验室制法作了以下探究，请根据图按要求回答问题：（1）装置A中某种仪器的下端必须伸入到液体里，该仪器的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取O2的发生装置是（12分）同学们用下图所示仪器和装置探究制取气体的方法，请回答下列问题：（1）图中仪器B的名称为。（2）装配KClO3制备O2的发生装置，上图中还缺少的玻璃仪器是（写名称）；该反应的下列CO2的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（）下列设计方案可行，且化学方程式书写正确的是（）A．用Al(OH)3治疗胃酸过多症：Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2OB．实验室用稀硫酸与铜片反应制取H2：Cu+H2SO4==CuSO4+H2↑C．用铁粉从含硝酸（5分）取三支注射器，编号A、B、C。A中装氢氧化钠溶液，B中装澄清石灰水，C中装稀盐酸，如图所示装置，按以下步骤进行实验：①用A向锥形瓶内注入氢氧化钠溶液，振荡，溶液无明显（6分）实验室里常用以下仪器制取气体。⑴制取二氧化碳的化学方程式为________________________________；制取并收集二氧化碳的仪器组合是（填字母）___________________________小明同学在帮老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他进行了如下探究：（1）对白色粉末成分的猜想和成因在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图所示），一段时间后，两 3.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请完成实验中的有关问题。（1）实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验一得出的结论有：_

实验室制取和收集气体的思路的试题400