| 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。” 治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。” 会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自《宋史·苏轼列传》） 1、下列句子中划线字的解释，不正确的一组是 | ||||||
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| A、辄能语其要——语：说出 B、赐以金帛，辞之——辞：告辞 C、轼诣武卫营——诣：到……去 D、卒全其城——全：保全 2、下列各组句子中划线词意义和用法相同的一项是 | ||||||
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| A、①母许之否乎 ②廉颇者，赵之良将也。 B、①母程氏亲授以书 ②使人遗赵王书，愿以十五城请易璧 C、①吾昔有见，口未能言 ②秦城恐不可得，徒见欺 D、①然后取而用之，则人人无复异辞矣。 ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。 3、选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项 | ||||||
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B、②④⑤ C、③④⑥ D、①②⑥ 4、以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是 | ||||||
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| A、苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。 B、苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。 C、苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。 D、苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。 5、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 ____________________________________________________ （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ ____________________________________________________ |