| 阅读下面一段文言文，完成1~5题。 邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可耳！”答曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》，自在童龀之中，嶷然有异。及长，金玉其行。欲远游学，诣安丘孙崧。崧辞曰：“君乡里郑君，君知之乎？”原答曰：“然。”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，钧深致远，诚学者之师徒也。君乃舍之，蹑屣千里，所谓以郑为东家丘者也。君似不知而日然者，何？”原曰：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未迭仆之趣也。人各有志，所规不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？君谓仆以郑为东家丘，君以仆为西家愚夫邪？”崧辞谢焉。又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。”原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。（《三国志》卷十一注） 1．下列句子中加粗词语的解释，正确的一项是（ ） A．师亦哀原之言而为之泣——哀：悲伤 B．崧辞日——辞：推托 C．郑君学览古今，博闻强识——识：见识 D．君乃舍之——乃：就 2．下列句子中加粗的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是（ ） A．夫书者，必皆具有父兄者 B．心中恻然而为涕零也 C．君乡里郑君，君知之乎 D．非若交游待分而成也 3．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一项是（ ） A．原过其旁而泣/子路拱而立 B．一则羡其不孤/秦贪，负其强 C．岂可谓登山者不知海之深，人海者不知山之高哉/盖叹郦元之简而笑李渤之陋也 D．当以书相分/斧斤以时入山林 4．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是（ ） A．（师）于是遂就书。 B．（师）金玉其行。 C．君似不知（郑君）而曰然者。 D．（原）又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。” 5．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（ ） A．邴原童年丧父，家境贫寒，因而时常感伤哭泣。 B．邴原舍郑君而求学于孙崧，是因为孙崧的学问更大。 C．邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解了自己。 D．邴原把书藏在家里不读，是因为他对求学有更深的认识。 |