1890年日本政府发布的《教育敕语》：“我臣民克忠克孝，亿兆一心”，“为朕之忠良臣民”。上述材料反映出日本政府教育青少年的所谓“东洋道德”就是（）A．儒家道德B．宗教道德C．民族道德-高中历史-n多题

◎ 题干

1890年日本政府发布的《教育敕语》：“我臣民克忠克孝，亿兆一心”，“为朕之忠良臣民”。上述材料反映出日本政府教育青少年的所谓“东洋道德”就是（）

A．儒家道德

B．宗教道德　

C．民族道德　　

D．西方道德

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“1890年日本政府发布的《教育敕语》：“我臣民克忠克孝，亿兆一心”，“为朕之忠良臣民”。上述材料反映出日本政府教育青少年的所谓“东洋道德”就是（）A．儒家道德B．宗教道德C．民族道德…”主要考查了你对【德川幕府的统治】，【日本倡导“文明开化”】，【1889年日本宪法】，【日本崛起为东方强国】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“1890年日本政府发布的《教育敕语》：“我臣民克忠克孝，亿兆一心”，“为朕之忠良臣民”。上述材料反映出日本政府教育青少年的所谓“东洋道德”就是（）A．儒家道德B．宗教道德C．民族道德”考查相似的试题有：

● (15分)【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，然后回答问题。115年前，中国发生了戊戌变法运动。145年前，日本发生了明治维新运动。这两次相隔30年的维新变法有着惊人的相似之处 ● 阅读下列材料，回答问题。材料一1．大日本帝国由万世一系之天皇统治。3．天皇神圣不可侵犯。4．天皇为国家元首，总揽统治权……5．天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。6．天皇裁可法 ● 明治维新使日本走向了“脱亚入欧”的道路，在经济方面既吸收了西方文明成果，又兼日本特色。与同一时期的西方经济相比，日本经济的特色是A．政府干预经济，大力扶植私人企业B．采 ● 19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是A．废除封建领主土地所有制B．整顿 ● 【历史上重大改革回眸】（12分）日本传统上认为，教育是一项与仁和孝同等重要的德行。因此改革者们一直把设立新学校置于明治政府的任务清单中。阅读下列材料：材料一在德川统治之