试题列表2-探究实验：绿叶在光下制造有机物-初中生物-n多题

探究实验：绿叶在光下制造有机物的试题列表

探究实验：绿叶在光下制造有机物的试题100

如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对绿色开花植物在光下制造淀粉的试验中，验证是否产生淀粉，所用的试剂是______A．酒精B．盐水C．碘液D．水．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答（1）如图①所示，把天竺葵放到______处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗．（2）图③中，把叶片放入盛有卷心菜外面的叶片是绿色的，内部的叶子却是黄白色．这种现象说明叶绿素的形成需要（）A．温度B．水分C．空气D．光下列生物中能够进行光合作用的是（）A．草履虫B．熊猫C．桃树D．草鱼下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的颜色退去的是（）A．B．C．D．如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答：（1）请写出该实验操作的正确顺序是______．（2）步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分______，（填“根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水．5年后，柳树长到85千克，而以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素C．叶片的遮光选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．请分析回答下列问题：（1）将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯下列有关临朐生物资源的叙述，正确的是（）A．临朐山蝎卵生，在体外完成胚胎发育过程B．临朐桑蚕停止食桑，蚕体透明并开始吐丝结茧的蚕称为蚁蚕C．我国第一个古生物化石国家级自然在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，下面有关生物科学探究和实验的说法正确的是（）A．显微镜观察的放大倍数与目镜和反光镜有关B．在探究实验中，往往要设置对照，其作用是为了有多个变量C．制作口腔上皮细胞临时装片请依据下面四个示意图，回答下列问题：（注意：[]中只填图中序号）（1）图B萌发成图C的过程中，图C中的[1]和[3]分别是由B中的[______]和[______]发育而来．（2）图D中的[______]将来发图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），B装置的水槽里装的是清水，把它们放在黑暗处24小时，然后一起通过叶片放出二氧化碳来检验绿色植物的呼吸作用，必要的实验条件是（）A．要在黑暗无光条件下进行实验B．把植物淹没在水中C．要用一株叶子多的植物D．将植物先暗处理2小时如图，是王丽同学设计的一组实验装置，请分析并回答下列问题：（1）四套装置中，B装置与______装置可以形成对照实验，用于观察“叶的蒸腾作用”．而A装置与______装置中存在土壤水用你所学的生物学知识来判断，下列说法错误的是（）A．绿色植物的光合作用能够制造有机物，呼吸作用能够分解有机物B．人的听觉和视觉是在人大脑的不同区域产生的C．唾液淀粉酶能够根据实验设计和现象回答：A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧，不一会儿，蜡烛熄灭了；B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，几个小时后，小白鼠死亡；C图是把一支蜡蒜黄的叶片是黄色的，这是因为培育时（）A．缺乏养料B．没有见光C．缺少水分D．种植过密观察图“验证绿叶在光下合成淀粉”实验步骤的正确顺序是（）①用酒精灯去掉叶绿素；②把天竺葵放在光下照射；③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把部分验证光合作用的产物有淀粉，所用的试剂是（）A．盐水B．糖水C．碘酒D．酒精在“探究光对叶绿素形成有影响“的活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果作出了结论．该小组同学的实验方案和结论存在部分问题，请写出你的方案和预期．（如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要______．如图，证明“光是植物进行光合作用的条件”和“在光下，氧气是否由绿色植物释放出来”的对照试验装置分别是（）A．甲和乙、甲和丙B．甲和丙、甲和乙C．甲和丁、乙和丙D．甲和乙、乙和丙在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，叶片未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明______．本实验的变量是什么呢？______．包心菜内部的叶片是黄白色的，而暴露在外的叶片是绿色的，这说明叶绿素的形成需要（）A．温度B．水分C．光D．空气在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生了淀粉，未见光部分没有产生淀粉．此实验说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（）A．叶绿体B．二氧化碳C．水D．光要将植物叶片中的叶绿素溶解出来，最好使用（）A．冷水B．沸水C．碘液D．酒精如图示利用银边天竺葵叶（叶子边缘的细胞因为缺乏某种结构而呈现白色）进行光合作用实验的情况，请据图回答：将银边天竺葵进行24小时暗处理后，a处用黑纸片遮盖，放在光下几小时南瓜为一年生蔓生草本植物．南瓜的栽培主要包括育苗、定植、田间管理等主要过程．其花的特点主要是：雄花花托短，雄蕊3枚，花药聚合；雌花膨大，花柱短，子房1室；雌、雄花生于关于光合作用，不正确的叙述是（）A．光合作用在光下才能进行B．含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用C．光合作用制造有机物，同时储存能量D．光合作用吸收二氧化碳，分解有机物 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，其中有一个环节是把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（）A．溶解叶绿素B．破坏细胞膜C．溶解细胞中的淀粉D．溶解叶绿体请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（）A．甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌我们冬天吃的蔬菜黄豆芽和绿豆芽呈黄白色，是因为缺少光照的原因______．红旗中学2009级三个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究：探究I：种子萌发需要水分和氧气吗？小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如图1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，利用图一装置比较植物光合作用和呼吸作用的强度（已知其它条件适宜）．回答下列问题：（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度______（大于/小于/等于）呼吸作用．（2）黑用实验证实绿叶在光下制造有机物，应选用的最佳材料是（）A．全绿色的叶B．用酒精除去叶绿素的叶C．白化苗的叶（不含叶绿体）D．有白斑或白条纹的叶 “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）①将叶片放到酒精中隔水加热；②把天竺葵放在阳光下照射；③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把部分认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：I．（1）甲装置可用来验证光合作用能释放氧气，此装置必须放在______的环境中．（2）乙装置可用来验证______作用，实验前乙装置中的试某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是（）①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细胞壁．请回答：（1）在叶绿体中进行的生理活动是______作用，①代表的气体为______，②代表的气体为了探究光合作用产生淀粉需要CO2，小明同学做了如下图所示的实验（A、B两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时）．注：A盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会某兴趣小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，设计了如下方案．[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗？[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成．[实施方案]甲组乙组环境条件如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（）A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C．装置丙中根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了运走耗尽叶片中原有的______．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖后，光照几在“绿叶在阳光下制造有机物”的实验中，将绿叶放在酒精中隔水加热（如图所示），其目的是（）A．使淀粉变蓝色B．溶解淀粉C．清洗叶片D．溶解叶绿素绿叶在光下制造淀粉的实验证明了（）A．光合作用的条件之一是光，产物是淀粉B．光合作用需要光才能进行，并释放氧气C．光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳D．光合作用有光无光都小草幼茎是绿色的，是因为茎的皮层细胞中含有（）A．线粒体B．叶绿体C．液泡D．细胞壁某同学在光下的一棵植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后用碘液染色，叶呈蓝色，他应该得出的结论是（）A．光合作用必须在光下进行B．绿叶在光下制造淀粉C．叶中含有淀粉如图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况．请分析回答：（1）图中曲线a表示的生命活动是______．（2）图中结构5（叶脉）对曲线a所示生命活动的作用是通过做绿叶在光下制造淀粉的实验时，要把盆栽的天竺葵放到黑暗处“饥饿”一昼夜，其作用是让叶片内的（）A．氧气释放干净B．水和脂肪消耗干净C．淀粉运走耗尽D．二氧化碳消耗干净在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（）A．溶解脂肪B．溶解叶绿体C．溶解淀粉D．溶解叶绿素 “绿叶在光下制造有机物”实验，实验的步骤包括：①暗处理②选叶遮光③酒精脱色④清水冲洗⑤滴加碘液⑥观察变化（1）酒精脱色时为什么要隔水加热？______．（2）滴加碘液的目的是检验光合作如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；③4小用新鲜的大豆绿叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处的气体成分最可能发现（）A．氧气量多于A处B．氧气量与B处相等C．二氧化碳量多于B处D．无二氧化碳和氧气现有一株在室外生长良好的夹竹桃，分别于黎明、中午、傍晚、深夜时摘取四片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，用酒精脱色处理后滴加碘液．请你推测，蓝色最浅的和蓝色最深的圆在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中．是用什么溶剂脱去叶绿素的（）A．酒精B．水C．碘液D．氢氧化钠溶液某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．甲组乙组实验材料用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤用保鲜袋装同样新鲜黄下面是一位同学设计的探究“影响叶绿素形成的环境因素”实验步骤（1）在A、B两个相同大小的烧杯底部铺上5层纱布，加入适量清水使纱布彻底湿润；（2）分别在两个烧杯中放入等量刚出将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将A处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下．数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，去掉黑纸片时叶片的变化（）A．被遮盖部分绿色较浅B．被遮盖的部分没有变蓝，而其它部淀粉遇碘变成蓝色的特性被应用在以下哪些实验中（）①玉米种子的胚乳内储存着营养物质②绿叶在光下制造淀粉③口腔内的化学性消化④观察动物细胞的结构．A．①④B．②④C．②③④D．①②③ 下面是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作环节示意图，回答下列问题：①实验过程中有两种实验方法，一种是验证性实验，利用的是淀粉遇碘变蓝色的特点，根据这个实验取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色结果边缘未变蓝色，该实验证明了（）A．光合作用需要光B．光合作用需要叶绿体C．光合作用释放了氧D．光合作用 “绿叶在光下制造淀粉”的实验包括两种实验方法，一种是验证实验，利用的是淀粉遇碘变______色的特点，根据这个实验的结果可得出结论是______．另一种是对照实验，形成对照的部 “验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，遮光部分的叶片加碘液不变色，见光部分的叶片加碘呈深蓝色，该实验现象表明（）A．光合作用不需要光B．淀粉是光合作用的产物C．水是光合作用的某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同如图所示，把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可以见到有______出现，这是金鱼在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是（）A．便于操作B．产生淀粉更多C．作为对照组D．作为实验组 “检验绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A．储备光合作用的原料B．消耗叶片内的叶绿素C．提高光合作用的产量D．使叶片中的淀粉全部转雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布．该实验无法得出（）A．光叶绿体中的叶绿素能够吸收（）A．光能B．热能C．化学能D．电能如图所示的实验装置能用于探究光合作用（）①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．A．③⑥B．①⑤C．②③④D．⑤⑥ 式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图示回答问题：（1）式①表示的生理活动是______作用，进行的场所是在细胞质的______中．（2）式②中表示的能量来取一盆银边天竺葵，放在黑暗处一昼夜；在叶片的B部位用黑纸片遮盖正反两面，然后将这盆天竺葵移到阳光下照射3～4小时；剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯为探究阳光对绿色植物生长的影响，设计一组两个实验，一组放在______，而另一组放在______；其余条件，比如______、______、______、______必须完全相同，这种实验叫______实绿色植物光合作用的动力是______，场所是______，原料是______，产物是______，主要的器官是______，但也有一些特殊的生物，例如______是依靠______进行光合作用．课本用天竺葵探究阳光对植物光合作用的影响的实验中，（1）暗处理的目的是______（2）把叶片浸入酒精，隔水加热的目的是______（3）检验叶片是否含有淀粉等有机物产生，可以滴加__请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来．天竺葵暗处理防止危险叶片放入酒精中形成对照加入碘液将残留有机物消耗掉酒精隔水加热验证为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答（1）该实验应选用______选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行______作如果把韭黄移到阳光下生长，过几天以后，韭黄将（）（叶绿素形成的条件）A．不变B．死亡C．变绿D．变白在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：A、光照B、显色C、滴加碘液D、脱色E、暗处理F、取下纸片G、部分遮光（1）请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤．（2）为什么要植物进行光合作用的条件是（）A．水B．二氧化碳C．光D．叶绿体通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，可以证明光合作用需要（）A．光B．二氧化碳、氧气、叶绿体C．光、水、氧气D．光、叶绿素、二氧化碳绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（）A．淀粉B．脂肪C．蛋白质叶绿素形成的条件是（）A．水分B．光照C．湿度D．叶绿体下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A．光合作用是生物生存、繁荣的基础B．光合作用为动物和人类提供食物和能量C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行D．光合作用需要光和叶关于叶绿体与叶绿素的叙述中，不正确的是（）A．叶绿体内含有叶绿素B．叶绿素内含有叶绿体C．叶绿体是制造有机物的场所D．叶绿素只有在光下才能合成光合作用的实验中，将叶的主脉切断，然后一切按规范操作，发现叶片末端遇碘液未变蓝，原因是（）A．叶片未遮光B．缺水，无法生成淀粉C．气孔不能关闭D．叶片无法支撑葱的叶子上端是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为（）A．叶下端没有叶绿体B．叶绿素在光下才能形成C．叶下部不进行光合作用D．叶绿体在光下才能形成在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（）A．由根从土壤中吸收来的B．由甘蔗茎内细胞制造C．由甘蔗的绿叶制造的D．由甘蔗的果实制造的若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用的实验材料是（）A．不含叶绿体的叶B．全绿色的叶C．边缘不含叶绿体的绿叶D．除去叶绿素的叶荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在______下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体．后来瑞士牧师谢尼伯通过实验证明植物在光照下放出氧气的同时英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是______．科学家们的研究结果说明光合作用的原料是______，产物是______．绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是______，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了______；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的______溶解到用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是______，遇到碘液变成蓝色是______的特性．太阳光下，金鱼藻不断产生的气泡可以使带火星的卫生香猛烈______起来，实验说明，绿色植物在光照下能够产生______．将盆栽天竺葵进行暗处理后，再对叶片部分遮光，放在光下几小时，然后经脱色、漂洗，再滴加碘液进行观察．请回答：（1）暗处理的方法是______，目的是______．（2）进行部分遮光时，

探究实验：绿叶在光下制造有机物的试题200

在农作物生长期间，大部分的叶片被害虫毁掉了，结果农作物的产量将______，这是因为叶片无法进行______．下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置．乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花，甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠．（1）图______中如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水．把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下．（1）如下图所示将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下．数小时后，将用金鱼藻按下图的装置进行实验．请回答：（1）若将此装置放在室内或暗处，装置内将______，这可以证明______是光合作用所必需的．（2）冬季，即使将此装置放在光下，气泡放出也较缓请你认真观察下面所示的实验装置，并尝试分析回答下列问题：（1）甲、乙、丙三组实验装置中能构成对照实验的有______；（2）丁组实验装置可用来验证______；（3）若戊装置用来验证植某小组同学做了探究叶绿素的形成是否与光有关的实验，若你是其中的一员，请将实验过程填写完整．（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定并实施计划：（4）得出结论：如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，为什么会出现这种现象？甘薯和马铃薯中的淀粉是（）A．在土壤中甘薯和马铃薯制造来的B．从土壤中吸收的营养物质积累而来的C．由叶制造再由茎运输而来的D．由根吸收制造而来的夏天的中午为什么光合作用不强？其原因是？（）A．叶片萎缩B．叶片蒸发水分较多C．叶绿素被破坏D．气孔关闭在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午（深夜）、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙．（1）用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染色较浅的是______，较深的是下图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置．请分析推断：（1）实验A验证的是______．（2）实验B验证的是______，此装置必须放在______的条件下．（3）实验C验证的植物的根能为植物吸收______和______，茎能为植物运输水、______和有机物，叶能为植物制造______，它们都与植物的营养物质的吸收，运输和制造有关，所以称它们为______．韭菜的叶子上端是绿色的，而暗室培养的韭黄叶子是白色的，这是因为（）A．叶下端没有叶绿体B．叶绿素在光下才能形成C．叶下部不进行光合作用D．叶绿体在光下才能形成晴朗的夏天，在一株树的相同位置早晨和傍晚各取大小相同的叶片甲和乙，将两叶片脱水后称重，其质量关系是（）A．甲=乙B．甲＜乙C．甲＞乙D．无法确定 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．在此根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的将在黑暗处放置两天的一盆天竺葵放在密闭的玻璃钟罩下（钟罩内放有一烧杯氢氧化钠溶液），在阳光下照射两小时后，取叶片用酒精溶去叶绿素后，滴上碘液，叶片不变蓝，其原因是（银边天竺葵的叶片用光照射后，用酒精隔水加热，脱去叶绿素，滴上适量碘液，发现整个叶片（）A．边缘不变蓝，其他部位变蓝B．变蓝C．边缘变蓝，其他部位不变蓝D．不变蓝在进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，为了节约时间，也可以直接从生长的植物体上取下一片叶来进行实验．______．1862年，德国科学家萨克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜分别从同一棵植物上摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发如图：将天竺葵的叶片用黑纸夹住一部分，放在完全黑暗的地方一昼夜后，然后移到阳光下晒几个小时．取下黑纸片，用酒精脱去叶绿素，并滴加碘液，便看到了如图所示的结果，试分析绿色植物在白天可进行（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上三种都有绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（）A．让有机物积累起来B．让有机物运走消耗C．进行光合作用合成有机物D．不让植物产生二氧化碳欲检测植物是否进行光合作用，简单有效的检测方法是检测有无（）A．淀粉的生成B．植物体高度的增加C．二氧化碳的吸收D．水分的利用请认真观察分析如图所示装置，完成填空．（1）甲、乙、丁三个装置分别可用来验证：______（2）丙装置若用来验证蒸腾作用，请指出此装置有哪些需要改进的地方？①______②______（3）丙装在一株树上的相同的位置，早晨和傍晚各取一片大小相同的叶片，分别用a，b表示，将两片叶脱水后称重，其关系为（）A．a=bB．a＞bC．a＜bD．无法确定下列关于叶绿体和叶绿素的说法中不正确的是（）A．叶绿素是叶绿体在光下产生的一种物质B．植物体上有叶绿素的部位就一定有叶绿体，而有叶绿体的部位不一定有叶绿素C．植物体上光合在《验证绿叶在光下合成淀粉》的实验中，要把处理过的叶片放在酒精中水浴加热，结果叶片变成了黄白色，而放过叶片的酒精变成了淡绿色．黄白色的叶片滴加碘液后原来未遮光的部分将见光并染色的叶片部位做徒手横切临时玻片观察，会看到叶片中变成蓝色的部位是细胞中的（）A．叶绿体B．细胞质C．液泡D．细胞核试验探究：下面是光合作用的实验过程①选一盆银边天竺葵（A处呈黄白色，B处呈绿色），预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位．然后，把植株放在阳光下照射下列可以进行光合作用的结构是（）A．表皮细胞B．保卫细胞C．导管D．角质层分配给你一个科研项目，测定一种水生植物（金鱼藻）的光合作用速率是否受二氧化碳的影响，该植物在有二氧化碳的瓶中生长，释放出气泡．这个研究项目的对照组应是（）A．将同一装置下列各项中，不会影响如图中单位时间内产生气泡数目的是（）A．装置容器的大小B．光照强度C．植物叶片的数目D．装置中水的温度（温度在植物可承受范围内浮动）在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，预先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A．让叶片内的叶绿素氧化分解掉B．让叶片能积累足够多的二氧化碳用于光合作用C．消耗叶片内原有的普通韭菜是绿色的，而颜色淡黄、味道鲜美深受人们喜爱的“韭黄”是如何培育的？（）A．露天培育B．遮光条件培育C．选用“韭黄”这一品种D．多浇水、多施肥植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命．那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题．（某生物小组学生为验证“天竺葵叶片通过光合作用产生了淀粉”进行了有关实验，如图所示：请回答问题（1）该实验的正确操作顺序是______．（填图中序号）（2）图中④的目的是消耗叶片中原如图所示，是绿叶在光下制造有机物的实验，请回答下列问题：①把盆栽的天竺葵黑暗处理一昼夜，其目的是______．②用黑纸遮光，目的是使遮光部分不进行______和起到______作用．③将在检验光合作用的产物时，使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．空气D．水蒸气用实验证明光合作用的场所是叶绿体时，应选择（）最为简便．A．全绿色的叶B．有白斑或白条纹的绿叶C．不含叶绿素的叶D．用酒精除去叶绿素的叶下列细胞中，含叶绿体的是（）A．根毛细胞B．筛管C．叶肉细胞D．表皮细胞 “绿色植物在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片遮盖叶片时应该遮盖住（）A．整片叶的上面B．整片叶的上下两面C．一片叶的一部分的上面D．一片叶一部分的上下面要验证绿色植物在光下形成淀粉，实验前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是（）A．降低温度B．使根停止吸收水分C．降低输导组织的运输能力D．耗尽或运走叶肉细胞内储存的有机物有一位同学，在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一株绿色植物上摘取极相似的绿叶三片．再将这三片叶放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，取出后用清水冲洗，根据《绿叶在光下制造有机物》实验，回答下列问题．（1）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是______；（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置下图一、图二分别为叶片结构和光合作用示意图，请据图回答：（1）物质A是______，物质C是______，二者进出叶片的门户是[______]______，它的开闭是由______调节的．（2）叶片能进行如果的六到七月，遇有阴雨连绵的天气，就会造成水稻大量减产，你知道是什么原因吗？（）A．阴雨天没有阳光，不能进行光合作用B．阴雨天气温太低，水稻生长缓慢C．阴雨天影响水稻传有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答下列问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是______．（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小如图为对叶片进行隔水加热脱色的装置图，大、小烧杯中的液体分别是（）A．酒精、酒精B．清水、清水C．清水、酒精D．酒精、清水萨克斯的光合作用实验中，将天竺葵进行______使叶内原有的淀粉消耗掉，再进行如图______的操作，形成______，2、3小时后，摘取该叶片进行______，用清水洗净，再滴加______，下面是“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图，据图回答以下问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是为了将叶片中的______等有机物耗尽．（2）用黑纸片将叶片部分遮光，是为研究植物的一些生理现象，如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题（1）本实验中为了保证实验结果的准确性，步骤A应做如何处理？______；目的是______．（2）步骤C中用酒精的目的是使叶片中的______溶解请完成实验步骤：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的______全部转运和消耗．②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（）A．只有乙B．乙和丙都是C．只有丙D．乙和丙都不是小明同学做了如下实验：把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如右图 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的______面遮盖起来，原因是______．（2）用______溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是______．（3）实验现象选取绿色叶片和有白班叶片的牵牛花进行光合作用实验：分析试验结果：Ⅰ叶覆盖铝箔部分______，未覆盖铝箔部分______，说明______．Ⅱ叶绿色部分______，白斑部分______，说明____根据右图回答问题：（1）本装置的实验目的是______．（2）要使该实验效果明显，本装置应放在______环境中，否则因为______而影响效果．（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎绿叶在光下制造淀粉的实验中，把绿叶放到隔水加热的酒精中的目的是（）A．将叶肉细胞杀死B．去掉叶绿素C．便于碘液渗透到叶片内部D．去除表皮绿叶在光下制造有机物的实验过程，请根据图回答下列问题：（1）实验操作的正确顺序是______．（2）图3中，小烧杯中的液体是______，其作用是______，隔水加热的原因是______．（3）图在“绿叶在光下制造有机物”实验中，黑纸片只遮住叶片的一部分，其目的是（）A．做实验的人随意而为B．因为黑纸片不够大C．因为叶片形状不规则D．与没有遮光的部分形成刘照如图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明（）A．光合作用产生氧气B．呼吸作用产生氧气C．光合作用产生二氧化碳D．呼吸作用产生二氧化碳某初中学校研究性学习小组的同学于6月中旬晴朗的一天，做了如下实验：从上午7点开始，在相同植株的同一位置上，每间隔4个小时，摘取一片生长状况都相同的叶子，并按时间顺序编任何一项生物实验都要设置对照实验，例如证明绿色植物在光下释放氧气的实验．______．右面是光合作用实验的示意图，据图回答下列有关问题．（1）将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将植物叶片中的______等有机物耗尽．（2）将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这种设计下面是光合作用的实验过程：①盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜．②如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射3至4小时③剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸用盛水的烧杯装一部分活的水绵，并放入适量的水，然后放到黑暗的环境中，经过较长的一段时间后，你会发现这些水绵（）A．生长得更好B．生长正常C．全部死亡D．停止生长在探究叶片光合作用的实验中，请按图完成实验步骤并回答相关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．是为了______．②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到______下如图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下．数小时后，选择叶片摘 18世纪，英国科学家普罗斯特勒做了一个有名的实验．他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛______，小白鼠也______．接着，他把一盆绿色植物和一支点将两段绿色枝条按下图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内盛有清水，乙玻璃罩内盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）．把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照在夏季晴朗的一天，在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，李晓、张娜、马俊分别在不同的时间从同一株植物上摘取一片叶子，李晓在早晨8点摘取叶子，张娜在中午12点摘取叶子，马有一种溶液BTB为蓝色，它遇到二氧化碳后变成黄绿色．在A、B两试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量的黄绿色的BTB溶液，并在试管口加塞．把A试管放在阳光下，B试管用黑纸包恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵．显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完如图为关于光合作用部分实验的实验步骤，请据图分析并回答有关问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是______．（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究．（如图）（1）几分钟后，为了探究植物进行光合作用所需要的条件，选取一盆正常生长的银边天竺葵（该天竺葵的叶片边缘部分为白色，不含叶绿体），预先放在黑暗处一昼夜，再将叶片左边用黑纸从上下两面遮把长势相同的两盆天竺葵分别放在甲、乙两个玻璃罩内，在黑暗处放置一天后，把甲装置移到阳光下，乙装置用黑布遮罩后移到阳光下，其它条件保持一致．（1）该实验的假设是______A 从绿叶在光下制造有机物的实验中可以看出，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物是______；叶片的见光部分变蓝色，被黑纸遮盖的部分没有变蓝色，还能说明___在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，可以说明绿色植物光合作用产生淀粉的实验现象是（）A．经过处理后的绿叶遇碘液后变蓝B．带火星的木条复燃C．澄清石灰水变浑浊D．燃着的木条熄通常说绿色植物是生物圈中的“生产者”，这主要是因为绿色植物能通过光合作用制造（）A．氧气和水B．二氧化碳C．水和无机盐D．淀粉等有机物在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（）A．a＞b＞cB．b＞a＞cC．a＜b＜cD．无法确定如图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液．分析回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成在“绿叶在光下制造有机物”这个试验中，验证叶片是否产生淀粉，所用的试剂是（）A．酒精B．盐水C．碘液D．清水如图有甲、乙、丙三只玻璃瓶．甲、乙两瓶内放有新鲜带叶的枝条，丙为空瓶，再将瓶内分别加入二氧化碳，瓶口盖上磨砂玻璃盖，并用凡士林密封好，把甲瓶放在黑暗处，把乙、丙瓶试验探究：青蒜和蒜黄都是由大蒜的蒜瓣培育成的，青蒜是露天生长的，它的叶是绿色的，蒜黄是在遮光条件下生长的，它的叶片是黄色的．大葱埋在土里的部分是白色的，而暴露在外的如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：（1 为探究植物光合作用的原理，某生物小组设计了如下实验装置放在阳光下（其他条件相同）．请预测数天后植物生长最茂盛的是（）A．B．C．D．阳光充足时，水绵成团飘浮在水面上的原因是（）A．光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳B．呼吸作用增强，需要更多的氧气C．呼吸作用减弱，释放的T二氧化碳减少D．光合作用增强，释如图是英国科学家普利斯特利做的实验；把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（图A）．把一盆植物和一只点燃的蜡烛一同放到一个选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行如下的光合作用实验，分析加碘液后的现象：Ⅰ叶覆盖铝箔部分______，未覆盖铝箔部分______，说明______．Ⅱ叶绿色部分______，白斑部分___绿叶如何在光下制造淀粉？光合作用如何产生氧气？绿色植物光合作用吸收二氧化碳．科学发展史中有很有关植物的实验，请根据图四各装置，回答以下各小题．（1）甲装置中新鲜的叶片在光下照射一段时间后，经脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片颜色______．（2）乙装置可以 1864德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半照光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．在萨克斯

探究实验：绿叶在光下制造有机物的试题300

认真观察分析下图所示装置，并填空．（1）甲装置可用来验证______是光合作用的原料．若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的烧杯内应装有等量的______．（2）乙装置可用来验证__根据以下实验装置，回答问题：（1）把实验装置放在阳光下几小时，发现塑料袋内壁有小水珠，你能确定水珠是植物的蒸腾作用产生的吗？______，原因是______，在阳光下，你能否看到我们家里生长绿豆芽时，要用布将浸泡了的绿豆盖上，结果长出的绿豆芽呈黄色，而不是绿色，其影响的因素是（）A．水分B．温度C．阳光D．空气下列说法不正确的是（）A．蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分和无机盐B．气孔主要分布在叶片的上表皮，这有利于水分散失C．光能（阳光）是植物进行光合作用的必要条件D．植物进行的在做《绿叶在光下制造淀粉》的实验时，为什么要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜？如图所示，取一个无色透明的酒瓶，将生长旺盛的金鱼藻放入瓶内，并注满质量分数为0.1%的碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳），然后把装有玻璃管的木塞塞好，并在瓶光合作用实验时，将天竺葵叶片进行暗处理，其目的是消耗尽（）A．叶绿素B．淀粉C．水分D．无机盐图为“绿叶在光下制造有机物”实验的处理及结果示意图，对此分析错误的是（）A．说明叶片制造的有机物是淀粉B．说明叶片制造有机物需要光C．说明叶片进行光合作用放出了氧气D．对叶片光合作用进行的时间是（）A．白天B．白天和黑夜C．有光时D．黑夜卷心菜、大白菜外面的叶片绿色，而叶球里面的叶片都呈黄白色，这是由于（）A．里面的叶片有病害B．里面的叶片生长时间太短C．里面的叶片缺乏阳光照射D．里外叶片的基因不同在做光合作用实验时，要用黑纸片遮盖住天竺葵叶片的一部分，其原因是（）A．便于观察B．便于实验C．对照实验D．便于观察与实验在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）A．溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B．将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C．溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了（）A．蛋白质B．脂肪C．葡萄糖D．淀粉做绿叶在光下制造淀粉的实验时，正确的实验顺序是（）①酒精脱色②清水冲洗③局部遮光光照④暗处理⑤漂洗加碘液⑥观察．A．④③①⑤②⑥B．③④①⑤②⑥C．④③⑤①②⑥D．③④①⑤⑥② 切断叶脉部分的叶片不能合成淀粉说明（）A．光合作用需要光B．二氧化碳是光合作用的原料C．水是光合作用的原料D．光合作用产生淀粉下列那种植物不能进行光合作用（）A．柳树B．芹菜C．紫菜D．蘑菇 1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后将此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功的证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．据此回答如图装置是为验证光合作用的原料之一是二氧化碳设计的．请问甲乙装置的水槽中分别装有______、______两种液体（乙装置水槽中的液体能吸收二氧化碳）．把甲、乙两装置同时放在___西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（）A．见不到阳光B．得不到氧气C．没有叶绿体D．得不到二氧化碳拓展创新：（1）请设计一个实验来证明光合作用需要二氧化碳．（2）填写下表：光合作用呼吸作用部位____________原料____________条件____________产物____________能量转变________“绿叶在光下制造淀粉”实验中有一些步骤是：把叶片放入盛有______的烧杯中，______加热，是叶片中的______溶解到酒精中，当叶片变成______色，实验用的酒精呈______时，把叶片银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，现象为______，可以得出的结论是______．科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料．这个实验最先是由______发现的．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把摘取的叶片放在酒精中隔水加热的目的是（）A．溶解叶绿素B．溶解淀粉C．破坏叶绿体D．消耗有机物选取牵牛花的叶进行光合作用实验．图中的I、III号为绿叶，II号为白斑叶（部分绿色，部分白色）．请分析回答：（1）实验前，首先将这株牵牛花放在黑暗处______，目的是______．（2）然后马铃薯块茎露出地面的部分常变成绿色，这可以作为下列哪项实验的实例（）A．叶绿体中含有叶绿素B．光合作用能制造有机物C．叶绿素在光下才能形成D．叶绿体在光下进行了光合作用下列是“绿叶在光下制造有机物”实验的具体步骤：①几小时后，剪下遮光的叶片，去掉黑纸②把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．③用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光在春末光照较好的一天，李明同学作了如下探究：在同一棵树的同一枝条上，分别于8：00时、12：00时和16：00时摘取了形状、大小相同的甲、乙、丙三片树叶，并对摘取的甲、乙两片树 “绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（）①光合作用产生了淀粉②光是绿色植物进行光合作用的条件之一③光合作用产生了氧④二氧化碳是光合作用的原料．A．①②B．①③C．③④D．②④ 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是______A．使叶片内原有的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉储存在叶肉青蒜和蒜苗都是由大蒜瓣培育成的．青蒜是露天生长的，它的叶片是绿色的；蒜苗是在遮光的条件下生长的，它的叶片是黄色的，大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而暴露在外面的部分下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验，请回答相关问题（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验的目的有两个：一是检验绿叶制造的有机物是不是______，利用的原理是______变蓝；二是探在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在装有酒精的烧杯里，隔水加热，其目的是脱去叶绿素．______．植物体内的有机物中的能量主要来自（）A．电能B．阳光C．水分D．食物简述韭黄的生产原理．“绿叶在光下制造淀粉”实验中染成蓝色的叶片做叶的徒手切片，在显微镜下观察到变蓝的部位是细胞中的（）A．液泡B．细胞核C．线粒体D．叶绿体普利斯特利的实验不能说明（）A．小白鼠呼吸需要氧气B．绿色植物光合作用释放氧气C．蜡烛燃烧消耗氧气D．绿色植物光合作用需要水在一健壮生长的植物上，采用科学的方法遮住照向A叶片的阳光，破坏B叶片的叶绿体（不破坏细胞），推测二叶片的光合作用有何影响．（1）A叶片______，原因是______．（2）B叶片______，根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．（1）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是______．（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射3 在一个密闭的钟罩内放入一只鼠（如图），保证供给鼠足够的食物和饮水，另在罩内放一盆绿色植物，做如下实验；（1）如果将此装置放在黑暗环境中，钟罩内的鼠会死亡吗？为什么？（2）将请分析一下，为什么植物可以制造有机物而动物不能．在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（）A．将淀粉运走耗尽B．合成淀粉C．产生二氧化碳D．产生氧气下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作图解，请据图作答：（1）写出该实验的操作顺序：______；（2）在步骤A中，遮盖黑纸是为了进行______．（3）实验中C步骤将盆栽天竺葵放在黑暗处如图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠（如图①），在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物（如图②），且都供给足够的食物和饮水．他发现装置在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图1所示），置于阳光下照射一段时间后，检验蛋白质用______试剂；检验淀粉用______；检验维生素C用______试剂．银边天竺葵叶的边缘白色部分不能产生淀粉的现象说明（）A．光合作用的产物是淀粉B．光合作用的原料是水C．光合作用的场所是叶绿体D．光合作用的原料是二氧化碳在‘绿叶在光下制造有机物’的实验中，把实验叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，小烧杯内酒精的作用是（）A．作为燃料B．溶解淀粉C．溶解蛋白质D．溶解叶绿素请根据下列实验过程，回答问题：某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置．（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）（1）首先将两个装置放在黑暗处一昼夜（目的能使高锰酸钾溶液褪色的维生素是（）A．维生素AB．维生素BC．维生素CD．维生素D 以下有关生物实验的叙述不正确的是（）A．制作人口腔上皮细胞临时装片，染色的方法是掀开盖玻片，滴入染液B．利用碘液可以鉴定食物的成分中是否含有淀粉C．绿色植物在光下制造淀粉下图是桃花及其果实和叶片的示意图，据图回答（[]内填番号，横线上填文字）：（1）甲图中[3]胚珠完成受精后，可发育成乙图中的____________．（2）种子萌发需要适宜的温度、一定的__光合作用公式：______+水光能有机物+______．在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中．能快速、安全脱去叶片中叶绿索的正确装置是（）A．B．C．D．在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，将叶片放入酒精中隔水加热的目的是为了去除叶片中的（）A．淀粉B．蛋白质C．叶绿体D．叶绿素 1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光．经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果遮光部分的叶片无颜色变为探究绿色植物进行的不同生理活动，某同学选择了一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分与非绿色部分界线清晰．实验装置如图所示：（1）用该实验装置来验证植物进行阅读材料，回答问题．材料一：新疆哈密瓜以其糖份含量高，味道香甜而深受人们喜爱，但由于其运输路途遥远，有些人将新疆哈密瓜引入我们临沂地区，进行大棚种植，但其甜度远低于文文同学用银边（边缘是白色）天竺葵探究“绿叶在光下产生有机物”，结果发现遮光部分的绿色和白色部分都不变蓝，后者不变蓝的事实说明（）A．光合作用需要光B．光合作用需要二氧化碳根据下列实验装置图回答问题：（1）设计图A实验装置所探究的问题是______；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水______；在实验过程中塑料袋下图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明（）是光合作用的产物．A．光B．水C．淀粉D．叶绿体在夏季晴朗的一天中的不同时间段，于同一株天竺葵的同一部位上，分别采摘一片绿叶，用下表的方式进行处理，最终染色的结果是（）叶片编号①②③采集时间清晨傍晚深夜叶片状况大小为了探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰．他的实验装置如图所示，固体氢氧化钠能吸收二如图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程．其中①代表氧气，A、B、C分别表示生理过程．请据图回答：（1）C表示的生理过程是______；能降低植物体的温度并促进根吸收水分的生理过将银边天竺葵放在黑暗处2天；用不透光圆纸片将B处两面遮盖（图一）；光照2小时后摘下叶片；叶片水浴加热后取出漂洗；滴加碘液（图二）．变成蓝色的部位是（）A．A处B．B处C．C处D．B处和绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官是（）A．叶片B．根C．叶绿体D．线粒体在同一棵经过遮光处理的植株上，摘取2片重量相同、大小相同的叶片，将其中的甲叶片立刻烘干，称重；将乙叶片放太阳下慢慢晒干，称重．比较甲和乙的重量（）A．甲比乙重B．乙比甲重一盆兰花，一只盛有浓氢氧化钠溶液的烧杯，一只老鼠密封在一个透明的玻璃罩内．将此装置放在阳光下，不一会，老鼠死了．引起老鼠死亡的原因是（）A．装置内只有空气，没有食物，老白萝卜埋在地下的部分是白色，而露出地面的部分是绿色，这种现象说明______的形成需要光照．把两盆天竺葵按下图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内，甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）．把他们放在黑暗中一天，然后移到光下将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几小时．取下叶片，拆掉黑纸片，进行脱色、漂洗、滴碘如图一所示，为植物叶片发生的某种生理过程．现将该植物移到阳光下照射30分钟，然后切取叶片并放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，当叶片变成黄白色时，取出用清水漂洗，再加如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序______．（2）图②的目的是______；图⑦用黑在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将植株放黑暗处一昼夜的主要目的是（）A．饥饿处理，消耗有机物B．黑暗处不能形成解叶绿素C．破坏叶绿体D．将叶片中储存的淀粉运走或耗尽如图是叶片的结构示意图．其中能进行光合作用的是（）A．①B．②C．③D．④ “检验绿叶在光下制造有机物”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是（）A．提高光合作用的效率B．消耗叶片内储存的淀粉C．储备光合作用的原料D．消耗叶内的叶绿素光合作用产生的大分子物质遇到碘液会变成（）A．红色B．蓝色C．黄色D．紫色 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，操作步骤有：①部分遮光②滴加碘液③酒精脱色④取下纸片⑤照光⑥暗处理⑦显色观察．操作顺序正确的（）A．①⑤⑥④③②⑦B．⑥①⑤④③②⑦C．⑥①⑤③②④⑦D．①⑤④⑥②③⑦ 图是同学们熟悉的三套实验装置（注：氢氧化钠能吸收二氧化碳），请认真分析并回答问题：（1）A装置可以用来验证植物的光合作用需要______．要验证这个结论需要设置一个对照实验，则如图所示为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，据图回答：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是______．（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3 根据“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）此实验探究的问题是______．（2）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：______．（3）将暗处理得天竺葵将一块砖压在草坪上，一周后翻开砖块，被压的小草由绿色变成了黄白色，这种现象形成的原因是（）A．没有光照不能进行呼吸作用B．没有光照不能形成叶绿素C．在砖块下缺少二氧化碳D 将一棵天竺葵（如图）放黑暗处一昼夜后，选一健壮叶片，用黑纸片从A处正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下3小时后，将所选择叶片摘下，去掉叶绿素，加碘观察发生的变化是小明在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，取盆栽银边天竺葵经阳光照射后的一片叶片，脱去叶绿素，用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变蓝色．这一事实说明兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，如图．（1）适当升高温度，增强______或提高______，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）．该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（）A．水和叶绿体B．叶绿体和阳光C．水和阳光D．水韭黄是在遮光等条件下生产的，体内没有叶绿素，说明叶绿素的形成需要（）A．温度B．光C．水D．空气明明同学在学习了有关光合作用的知识后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一张如图所示的带有“M”字样的叶片，有关叙述不正确的是（）A．证明光合作用产物之一是淀粉B．证明光根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一．下列实验材料的选用不恰当的是（）A．用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用B．用燕麦胚芽来研究植德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光处理，其它部分则接受光照．一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处对天竺葵绿叶进行如图所示的处理，然后放置在黑暗中24小时，再经阳光照射12小时．取下经处理的绿叶，经脱色并用碘处理．结果遮光部分不呈蓝色，而不被遮光部分呈蓝色，根据以上观察发现，甲地产的花生种子比乙地产的大．是什么原因导致两地花生种子的大小有差异？某科学兴趣小组进行探究：随机选取两地花生种子各100粒，在同一地点分别种植，收获后再分别根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：让叶片中原有的______运走耗尽．（2）把叶片放在酒精中隔水加热的目的：使叶片含有的_____以下哪个探究实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性？（）A．玉米粒的胚乳内储存营养物质B．馒头在口腔内的变化C．制作洋葱鳞片州表皮细胞临时装片D．绿叶在光下制造有机物如图是某实验过程的装置图，下列叙述正确的是（）A．这个实验的目的是证明植物也需要进行呼吸作用B．小烧杯中酒精的作用是检验叶片中是否有淀粉C．煮沸一段时间后，小烧杯中的酒精请根据图2所示的四个装置，判断下列说法不正确的是（）A．可验证光合作用产生氧气B．可验证光合作用需要二氧化碳C．可验证呼吸作用产生二氧化碳D．可验证蒸腾作用产生水如图为测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．请据图分析回答问题：（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______，该气将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中，蜡烛燃烧时间最长的一组是（）A．有植物、动物、土壤中适量的水的装置B．有光照、动物、土壤中适量的水的装置C．有植物、选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加我市几年前种下的许多绿化树苗已逐渐长高，植株内有机物大量增多，这些有机物来自植物的（）A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．根的吸收作用

探究实验：绿叶在光下制造有机物的试题400

崂山北宅“红灯”樱桃个大饱满、酸甜味美，深受人们喜爱．（1）小霞去崂山北宅吃樱桃的时候，发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多在验证绿色植物在光下制造淀粉的实验中，将天竺葵进行“饥饿处理“的目的是（）A．将叶片中的淀粉消耗掉B．促进叶片进行光合作用C．保证淀粉遇到碘液变蓝D．有利于酒精溶解叶绿素某生物兴趣小组为了更好地理解植物光合作用，进行如图所示的实验：实验步骤：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，分析下列实验装置，回答有关问题：（1）甲、乙两组实验探究的问题是______其中甲组起______作用．（2）丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用______（选填“黑色”或“透明”）塑如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝．通过该实验不能得出的结论是（）A．光照是植物进行光合作用李想在家里栽了一盆韭菜，放在阳台上绿油油的，可妈妈从市场买回的韭菜黄是黄色的，李想思考着，韭菜的绿色与黄色可能与生长期的光照有关，请和他一起设计一个探究方案．为了“探究植物的光合作用是否需要光”，小刚同学设计并完成了如下图所示的实验步骤．请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题：（1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，某同学设计了如下实验：①取四个大小、形状相同的生态瓶，编号A、B、C、D，分别加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥；做“绿叶在光下制造有机物”实验时，先将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是让叶片生物更多的二氧化碳，利于第二天进行光合作用．______．小林同学进行了有关光合作用的探究，使用BTB溶液（该溶液在二氧化碳浓度高时呈黄绿色；二氧化碳浓度低时呈蓝色）．实验方法如下，在A、B两个试管中加入相同多的金鱼藻，然后加入用显微镜观察下列细胞，能够看到叶绿素的是（）A．洋葱鳞片中内表皮细胞B．人口腔上皮细胞C．黄瓜表层果肉细胞D．根尖成熟区细胞选一盆银边天竺葵（银边部分的叶肉细胞不含叶绿素），进行如下实验（如图）：①将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C处），然后把下面是四位同学做“脱去叶片中的叶绿素”实验时采用的装置图，其中正确的是（）A．B．C．D．在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，某同学按照右图所示的实验装置去脱叶片中的叶绿素，未能观察到预期实验现象，原因是______．某生物兴趣小组为了进一步探究“绿叶在光下制造有机物”的其它条件，他们做了如下实验：第一步：把一盆盆栽的银边天竺葵（叶片边缘的叶肉细胞中无叶绿体，为银白色，叶片中间部分如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是（）A．甲与乙、甲与丁B．甲与丙、甲与乙C．甲与丁、乙与丙D．甲与乙、乙用天竺葵进行探究阳光与有机物关系实验的正确顺序（）①对天竺葵叶片进行部分遮光处理后放在阳光下照射3～4h②取一盆天竺葵，放在黑暗处一昼夜③用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察、科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老．而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素滴水观音的生长发育所需的有机营养物质主要来自（）A．根的吸收作用B．茎的输导作用C．叶的光合作用D．花的受精作用如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（）A．甲与丙甲与乙B．甲与乙甲与丁C．甲与丙我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”．“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法．下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤，合理的操作顺序是（）①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光．A．③①②⑤④B．③②①④⑤C．①③⑤②④D．①②③④⑤ 某同学选取生长正常的牵牛花进行探究光合作用实验：实验步骤：放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．实验结果：甲叶中未作为生态系统的生产者，这种生物必须是（）A．能进行光合作用B．能制造有机物C．绿色植物D．能为动物提供食物在探究“叶在光下制造淀粉”的实验中，去掉叶片中叶绿素的正确方法是（）A．将叶片浸到清水中直接加热B．将叶片浸到酒精中直接加热C．将叶片浸到酒精中隔水加热D．将叶片浸到糖水中隔如图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题．（1）光合作用是在绿色植物细胞的______中进行的，合成的有机物中所贮存的能量来自于______．（2）由把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）A．溶解淀粉B．将淀粉煮熟C．溶解叶片中的叶绿素D．防止酒精燃烧一株植物，叶子的总重量，在一天中什么时候最重（）A．早晨B．中午C．傍晚D．深夜如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请你推导出结论．实验过程及结果：将天竺葵暗处里一昼夜→选叶遮光→光下照射4小时→用酒精溶解叶绿素→漂洗叶片→滴加碘液→叶片的变化是：遮光部下列实验操作，预期结果合理的是（）选项实验操作预期结果A将一块新鲜的萝卜条放入清水中萝卜条软缩B制成洋葱鳞片叶内表皮临时装片后，低倍镜观察，在盖玻片的一侧滴加碘液，另如图是王老师做的演示实验装置示意图．实验开始适当时间后，观察到有气泡产生，快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体，其燃烧情况是：______，说明金鱼藻在光下能够通韭黄的颜色呈黄白色，是因为构成韭黄的细胞中不含______．某实验小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，下图是实验过程中的一些步骤：请根据图中所示的步骤回答：（1）进行这项实验时，要把用于实验的植物放在黑暗处一昼夜．这据图回答问题：（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行______作用．若向C瓶中加入清水，在忽略呼吸作用的情况下，可观察到有气泡产生，此气体是______．（2）若要加强绿色植物的光合马铃薯中的淀粉是（）A．从土壤中吸收的营养积累的B．由根制造而来的C．由叶制造再由茎中的导管运输而来的D．由叶制造再由茎中的筛管运输而来的成熟的西瓜吃起来很甜，具有甜味的物质是在细胞的什么结构内形成的（）A．叶绿体B．线粒体C．液泡D．细胞核分别把一段绿色枝条按下图装置放在甲、乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）．把它们在黑暗处放一天，然后移到光下照射请根据图和光合作用的反应式回答问题：[中括号内填图中序号]二氧化碳+水光叶绿体淀粉（能量）+氧气（1）阵雨过后，叶的上表面的水珠不会渗到叶片内部，是因为叶的____________有一中山市坦洲镇的番石榴，神湾镇的菠萝，三角镇的香蕉都享有盛誉，这些食物来源于绿色植物的（）A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．吸收作用英国科学家普利斯特曾做过如图实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现小白鼠在乙容器中比在甲容天竺葵的黄白色叶片用清水冲洗后，滴上碘液，没遮光的部分变成______这证明细胞内产生了______．根据“绿叶在光下制造有机物”的实验分析：（1）做该实验时，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：使叶片内的______被消耗掉或转移走；（2）要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的原著名科学家希尔在20世纪曾做过下图实验，请你观察判断，下列相关结论正确的是（）A．实验表明光合作用的场所是叶绿素B．实验表明光照是光合作用的必要条件C．装置b中气泡内的气体烧杯中盛有池水，其底部有生活的水绵，在温度条件适合时，再给以什么条件，水绵会更快的浮上来（）A．氧气B．光照C．黑暗D．黑暗和阳光光合作用的重要条件是（）A．水B．光C．氧气D．光和叶绿体在“绿叶在光下制造淀粉”这一实验中，实验开始时，应先将盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，目的是为了将______运走耗尽；未经过遮光的部分，经过处理，滴加碘液后是否变成蓝色？（___将一绿色植株在黑暗中放置24h，选一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4h，请回答：（1）要先将此植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是使叶片内的淀你在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，要把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的主要是让叶片内的______等有机物运走耗尽．取一块新鲜的海带，放在成有清水的烧杯中加热，随着温度的升高，海带将会变成什么颜色？（）A．黄色B．绿色C．红色D．不变根据绿叶在光下制造有机物实验回答问题：（1）实验时首先将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是______．（2）将叶片放入酒精中隔水加热的目的是______．（3）滴加碘液后叶片变成蓝色，说明某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．（关于光合作用的叙述不正确的是（）A．利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物B．把光能转变成化学能C．绿色植物的叶片是制造有机物的主要器官D．有光无光都能进行试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理解答实际问题吗？（1）如果将蔬菜和水果放入冰箱中，能保鲜较长时间，原因是冰箱温度低，降低了植物细胞的______作用，减少图甲中叶片的主脉被切断，图乙中叶片上贴上锡箔，在阳光下照射4小时后，经脱色并用碘液处理，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够证明（）A．光合作如图是晴天的上午，请你据图回答：（1）一段时间后，塑料袋内会有______出现，这是______作用的结果．（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，这是_____如图是绿叶在光下制造淀粉实验，据图回答下列问题（1）步骤①应该放在______其目的是______．（2）步骤②中一张叶片的另一半没有遮光，其作用是______．（3）步骤④中酒精作用是______．绿色开花植物能够自己制造有机物，动物不能自己制造有机物______．如图所示是某科学研究者，验证光合作用所需要的条件时做的实验，据图回答：（1）甲装置中，在烧杯内放置氢氧化钠溶液的作用是______，实验开始时，需要把甲装置放在黑暗环境中一某班同学在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤时，有以下四种设计方案，你认为其中最合理的应是哪一组（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖在完全封闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一组实验装置是（）A．植物、暗处和蜡烛B．植物、动物、光照和蜡烛C．植物、光照和蜡烛D．动物、光照和蜡烛某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置．据图分析回答：（1）该实验要研究的问题是______．（2）根据生活经验，你作出的假设是______，“绿叶在光下制造淀粉”操作过程中：①将植物放在暗处一昼夜，其目的是______．②水浴加热过程的目的是______．绿叶在光下能够制造的有机物主要是（）A．蛋白质B．淀粉C．脂肪D．水某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（）①二氧化碳②氧气③ 在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时．①把盆载的天竺葵放到黑暗处一昼夜．②用黑纸片把叶的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．试分析：（1）为什么把天竺葵提前放到黑下面英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有某溶液的小烧阅读下面有关“光合作用的发现”的资料，重温科学家的研究过程，回答下列问题：资料一：1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（）A．装置b中气泡内的气体是氧气B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C．实验表明光合作用的场所是叶绿体某同学设计了如图所示的装置用来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．请你用所学知识进行分析回答：（1）将植物罩上透明塑料袋，移至阳光下，不久观察到塑料袋内壁出现____在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．（1）甲图中将植物罩上塑料袋，放在光下3-4小时后，将塑料袋中气体通过①号试如图中甲乙丙3支试管里有等量的清水，插有形态、重量相同的植物枝条，均在水面上滴加一层植物油，乙试管口上方的枝条用无色透明的干塑料袋包严．先将3支试管置于同样的黑暗条某校七年级探究性学习小组同学在学习植物生理作用的有关知识后，设计了如下实验进行验证，请认真观察分析图并回答下列有关问题：①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图甲所示装置好某实验小组试图采用下图①--④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标．这个实验中，最简便的装置组合为（）A．在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A．储存淀粉，准备进行光合作用B．使叶片中原有的淀粉转运或耗尽C．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中（1）将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？结果：甲中的蜡烛______，乙中的蜡烛___某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______（2）叶片经脱色植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同．有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容 Ⅰ．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：（1）实验中要把下面是某校生物兴趣小组探究“绿叶在光下制造淀粉的实验”具体步骤，请回答有关问题：①把盆裁的天竺葵放在黑暗处一昼夜．②用黑纸把一片叶一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光 “验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分；②把实验材料放在光下照射2～3小时；③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；④用如图1是验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤，请据图回答：（1）该实验的正确步骤是：______．（填序号）（2）在步骤1中，将植物放在黑暗处的目的是______．（3）在步骤3中，遮在范•海尔蒙特的柳树栽培实验中，使柳树苗的重量大幅度增长的物质主要来自（）A．柳树苗从土壤中吸收的大量水分B．柳树苗从土壤中吸收的无机盐C．柳树苗从空气中吸收的氧气D．柳树某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究．请你和他们共同完成下面的探究过程．（1）科学探究的第一步是______，兴趣小组提出的问题是：绿色植物 1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷．生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，一开始就把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是：______，而用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，目的是：______．玉米有时会出现白化苗，白化苗不能存活，原因是缺乏______，不能进行______．生活中我们经常会吃到蒜黄，它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素．请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件．实验材料：蒜黄（1）提出问题：在检验绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，其作用是______，要加热到叶片变成______为止．七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？（1）实验过程中正确的实验请依据如图实验提示，设计实验探究光是否为光合作用的必要条件．（1）实验目的：______．（2）实验器材：______．（3）提出问题：______．（4）作出假设：______．（5）实验方案：______．（6）实验右图表示植物体对水分的吸收、运输和蒸腾作用过程，请根据图回答：（1）[1]是______它是根尖的______区表皮细胞向外突起形成的．土壤中的水依次要经过______、______、_______进其他延伸实验：（1）在一个叶片的中间切断主叶脉；（2）银边天竺葵实验．请利用前面所学过的知识，设计实验，验证“水是绿色植物合成有机物必须的原料”分析：实验的惟一变量是______，如何控制变量是这个实验成败的关键．（1）先将生长旺盛的盆栽天竺葵光合作用制造的淀粉遇碘变成蓝色，若用显微镜观察，最先看到此现象的部位是（）A．细胞膜B．液泡C．叶绿体D．细胞质 A题某同学设计了如图实验装置来验证叶的蒸腾作用．取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶，在三支 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了光合作用中氧气的来源问题．他们用氧的同位素-18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和Cl8O2，然后进行了两组在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是______．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是______．如图为“探究阳光与有机物的关系”的实验的各步骤图解，请据图回答（1）A图黑影表示______，放一昼夜的目的是______．（2）B图是在植物叶片的一部分正反面均用黑纸片盖住，其目是__如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是（）A．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量B．S2+S3表示玉米光合作用产